教研听评课记录表格

教研听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入一次函数的概念，引起学生的兴趣，学生能积极参与讨论。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、示范、让学生自主探究等，帮助学生理解和掌握一次函数的性质和图像。

结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和回答问题的频率较高，能及时给予学生反馈。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生对一次函数的学习表现出较高的积极性和专注度，能认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使抽象的一次函数概念更直观和易于理解，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一次函数的概念、性质和图像，以及能够运用一次函数解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一次函数有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一次函数的知识点理解和记忆情况良好，能够正确回答有关一次函数的问题。在课堂练习和作业中，学生能够运用一次函数的知识解决相关问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中培养了自主学习和合作学习的意识。同时，通过实际问题的引入和解决，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学设计严谨，教学方法灵活多样，能有效地引起学生的兴趣和积极参与。教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生在课堂上保持较高的积极性和专注度。此外，教师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使得课堂节奏流畅，学生能充分参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，教师在课堂互动中可以更多地引导学生提出问题，激发学生的疑问和思考，从而提高课堂的深度和效果。最后，教师可以加强对学生的个性化关注，了解每个学生的学习需求和困难，提供更有针对性的帮助和指导。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业