陕教版道德与法治七年级下册18.2《城乡区域协调发展》听课评课记录

陕教版道德与法治七年级下册18.2《城乡区域协调发展》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：18.2《城乡区域协调发展》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师提前准备了详细的教学计划，对于教材内容、教学目标和重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和实际案例，有助于学生对城乡区域协调发展的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段关于城乡差异的短视频导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过案例分析和讨论，深入理解城乡区域协调发展的意义和途径。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和发表自己的观点。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较好的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录重点内容。学生之间在小组合作学习中积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示相关图片和数据，形象生动地阐述了城乡区域协调发展的情况。同时，利用电子白板与学生互动，提高学生的参与度和兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的教学目标明确且适切，涵盖了城乡区域协调发展的基本概念、意义和途径。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对城乡区域协调发展的理解有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点进行了理解和记忆，能够回答相关问题并参与讨论。通过课堂提问和作业检查，大部分学生能够正确回答城乡区域协调发展的定义和重要性，并对相关案例进行分析。但对于一些具体的数据和细节，部分学生掌握得不够扎实。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。通过讨论城乡区域协调发展的实际案例，学生们能够理解城乡差异和协调发展的意义，培养对社会公平和可持续发展的关注。同时，通过小组合作学习，学生们提升了团队合作能力和公共参与意识。

总体来说，张华老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在理解城乡区域协调发展的概念和意义方面有了明显的提升，同时也培养了学生的合作意识和关注社会发展的态度。但在一些细节和技能的掌握上，还有待进一步提升。建议张华老师在今后的教学中，可以加强对学生的引导和启发，提高学生对知识点的深入理解和运用能力。同时，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使学生在道德与法治课程中得到更全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张华老师能够结合实际情况，选用合适的教学方法和案例，使得学生能够更好地理解和掌握城乡区域协调发展的知识。

2.改进建议：

尽管课堂教学取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改进。首先，建议张华老师在讲授过程中，加强对重点知识点的强调和解释，以确保学生对基本概念和理论的扎实掌握。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地了解城乡区域协调发展的实际意义和挑战。此外，建议张华老师在课堂管理方面，更多地鼓励学生提问和发表意见，提高学生的参与度和主动性。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况，以便及时了解教学效果和学生的反馈。可以计划采取一些支持措施帮助张华老师成长，例如