人教版地理七年级上册《 第三节降水的变化与分布》听课评课记录（第1课时）

人教版地理七年级上册《第三节降水的变化与分布》听课评课记录（第1课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节降水的变化与分布

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备齐全，有利于课堂教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过播放一段关于降水的视频，激发学生的兴趣，然后引导学生回顾上节课所学的内容，自然导入新课。

（2）展开阶段：张老师运用地图、图表等教具，结合讲授、讨论等教学方法，生动形象地讲解降水的变化与分布。在讲解过程中，张老师注重引导学生主动思考、提问，提高学生参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问、讨论等环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围良好。学生之间在讨论环节积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如地图、图表、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解降水的变化与分布、掌握相关知识点以及提高学生的地理素养。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现反映出对知识点的理解和记忆情况较好。例如，在课堂讨论环节，学生能够主动提及降水类型、降水形成原因等知识点，并能够简单描述其特点。此外，通过课后作业的完成情况来看，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。张老师在教学中注重引导学生关注自然环境，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。同时，通过讲解降水对人类生产生活的影响，使学生认识到地理知识在实际生活中的重要性，进一步激发学生学习地理的兴趣。

总体来说，本节课在教学效果方面表现良好，学生在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面均取得了显著的进步。但仍有一些细节方面可以改进，如下：

在教学过程中，张老师可以进一步增加学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。同时，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地分析问题，提高学生的批判性思维能力。

在教学资源的使用上，可以更多地运用多媒体技术和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。例如，可以利用地理信息系统（GIS）软件展示降水的空间分布，使学生更直观地了解降水规律。

在情感态度价值观的培养上，可以进一步拓展教学内容，引导学生关注全球气候变暖、水资源短缺等现实问题，提高学生的社会责任感和使命感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是张老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，教学资源的充分利用和现代教育技术的恰当运用也为课堂教学增色不少。

2.改进建议：

（1）进一步增加学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。例如，在讲解降水类型时，可以设置一些探究性问题，让学生通过小组合作的方式探讨答案。

（2）在课堂讨论环节，引导更深入地分析问题，提高学生的批判性思维能力。教师可以通过提问、设疑等方式激发学生思考，引导学生从不同角度审视问题。

（3）适量增加实践性教学环节，让学生能够将所学知识运用到实际情境中。例如，可以学生进行户外观察，了解当地的降水特点及对生态环境的影响。

（4）加强课堂纪律管理，确保课堂教学活动有序进行。教师可适当采取一些奖励措施，鼓励学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

建议后续听课跟进改进情况，了解教师在实施改进措施过程中的问题和困惑，并提供必要的帮助和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，鼓励教师分享教学经验和心得，提升教师教学水平。

（2）邀请专家进行专题讲座或辅导，提升教师