部编人教版历史七年级上册第1课《中国早期人类的代表-北京人》听课评课记录

部编人教版历史七年级上册第1课《中国早期人类的代表_北京人》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七年级上册第1课《中国早期人类的代表_北京人》

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过展示北京人的图片和提问方式导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段：张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，生动形象地讲解了北京人的生活方式、生产工具和文化特点，并与学生进行了互动讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段：张华教师进行了总结归纳，强调了北京人的重要性和对中国历史的贡献，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：张华教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考和表达，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出积极的學習态度和专注的神情，表现出对北京人的兴趣和好奇心，学生之间的合作学习也较为活跃。

5.课堂管理：张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在学习过程中没有出现疲劳和注意力不集中的情况。

6.教学技术使用：张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示图片和视频，使学生们更直观地了解了北京人的生活环境和特点，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和想象力。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生了解北京人的生活环境、生活方式和文化特点，并能够运用所学知识进行简单的分析和讨论。通过观察学生的学习过程和参与度，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对北京人的认识有了明显的提升，能够在课堂上积极地参与讨论和回答问题。

2.知识掌握：学生们在课堂上学到了关于北京人的一系列知识，包括他们的生活环境、生产工具、生活方式和文化特点等。通过课堂提问和作业的完成情况来看，学生们对知识点的理解和记忆情况较好，能够准确地回答问题和完成作业。同时，学生们也在课堂上锻炼了一定的分析问题和讨论问题的能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解北京人的生活方式和文化特点，引导学生认识到北京人的智慧和创造力，并激发学生对历史学科的兴趣和热爱。同时，教师还通过讨论和思考的方式，引导学生思考人类文明的发展和变迁，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张华教师本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。教师与学生的互动频繁，学生的学习状态良好，课堂氛围活跃。同时，教师有效地利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够鼓励学生积极思考和表达，培养学生的分析问题和讨论问题的能力。

2.改进建议：尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重对知识点的深入讲解，提供更多的背景信息和例子，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师可以增加一些学生自主学习的机会，如小组讨论、研究性学习等，培养学生的自主学习能力和合作精神。最后，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行针对性的指导。

3.后续跟踪：我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和观察，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，及时发现存在的问题并提