Unit 6 Chores Lesson 4 Let's spell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit6ChoresLesson4Let'sspell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6ChoresLesson4Let'sspell

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言意识，通过拼写练习提高对英语字母组合发音规律的感知。

2.增强学生的语感，通过模仿和创编句子，提高语言表达的准确性和流畅性。

3.提升学生的思维品质，通过解决拼写难题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母知识和一些基础的单词拼写规则，但可能对一些字母组合的发音规律掌握不够熟练。

2.五年级学生的英语学习兴趣较高，对新鲜事物充满好奇，学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新知识。学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括对某些字母组合的发音规则理解不透彻，以及在实际拼写单词时难以正确应用所学规则。此外，由于拼写能力不足，学生在完成句子创作和阅读理解时可能会感到挑战。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。教学方法与手段1.教学方法：

-采用互动式教学方法，通过小组讨论和游戏活动，激发学生参与热情。

-实施分层教学，针对不同学习水平的学生设计不同难度的练习。

-引导学生进行拼写规律探究，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示字母组合发音规律，帮助学生直观理解。

-通过在线拼写练习软件，提供个性化学习路径，提高拼写练习效率。

-使用实物教具和图片，增强学生的视觉体验，加深对拼写规则的印象。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭日常生活的视频片段，展示家庭成员在完成家务的场景。

2.提出问题：引导学生思考视频中的人物都做了哪些家务，并询问学生自己在家做家务的情况。

3.引导学生关注家务劳动的重要性，激发学生学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握Let'sspell中字母组合的发音规律，并能正确拼写相关单词。

2.教学重点：学习字母组合的发音规律，并能应用于实际单词的拼写。

3.教学过程：

-以PPT形式展示字母组合的发音规律，讲解其发音特点。

-通过实物教具展示字母组合在单词中的位置，帮助学生理解发音规律。

-举例说明字母组合在不同单词中的发音，让学生熟悉发音规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：让学生通过练习，巩固所学字母组合的发音规律，并能正确拼写相关单词。

2.教学过程：

-分组练习：将学生分成小组，每组学生轮流拼写含有字母组合的单词。

-教师巡视指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，纠正学生的发音错误。

-小组竞赛：各小组之间进行拼写竞赛，激发学生的学习兴趣。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：通过课堂提问，检验学生对所学知识的掌握情况。

2.教学过程：

-提出问题：教师提出与字母组合发音规律相关的问题，引导学生思考。

-学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

2.教学过程：

-教师提出一个与家务劳动相关的情景问题，如：“如果家里没有清洁剂，你该怎么办？”

-学生分组讨论，提出解决方案，并分享给全班同学。

-教师评价学生的解决方案，并总结家务劳动的重要性和学习方法。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：让学生回顾本节课所学内容，并拓展相关知识。

2.教学过程：

-教师总结本节课所学字母组合的发音规律，强调其在单词拼写中的重要性。

-学生分享自己在课后学习到的与家务劳动相关的知识或经验。

-教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家务劳动相关的英语绘本或故事书，如《TheMagicFinger》或《MyFamily》等，这些资源可以帮助学生在阅读中学习到更多与家务劳动相关的词汇和表达方式。

-日常生活场景的英语视频，如YouTube上的英语学习频道，提供真实的英语对话和家务劳动的场景，帮助学生提高听力和口语能力。

-在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，提供针对性的拼写练习和发音练习，帮助学生巩固课堂上学到的知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与家务劳动相关的英语绘本，通过故事情节学习新词汇，并尝试复述故事内容。

-观看英语视频，记录下家务劳动场景中的英语表达，课后进行模仿和练习。

-利用在线平台进行拼写练习，通过游戏化的学习方式提高拼写准确性。

-设计一个家庭英语角，让学生在家中用英语讨论家务分工，提高实际应用英语的能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的不同场景，使用英语进行对话，增强语言的实际运用能力。

-鼓励学生收集家庭中常用的家务词汇，制作成卡片或小册子，便于随时复习和记忆。

-通过网络搜索或图书馆借阅，了解更多关于家务劳动的文化背景和习俗，丰富学生的知识面。

-在家庭作业中融入家务劳动的英语学习任务，如编写家务劳动的英语指导手册，提高学生的实践能力和创造力。教学反思与改进教学过程中，我始终坚持以学生为中心，努力营造一个积极、互动的学习环境。以下是我对本次Unit6ChoresLesson4Let'sspell教学的一些反思和改进措施。

首先，导入环节的设计上，我尝试通过视频和问题来激发学生的兴趣，但发现部分学生对于视频中的家务劳动场景并不熟悉，导致他们对讨论的参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，选择与学生生活更加贴近的情境视频，或者让学生提前准备他们在家做家务的照片或视频，以便更好地引起他们的共鸣。

其次，在讲授新课的过程中，我发现一些学生对于字母组合的发音规律理解不够深入，他们在拼写练习中经常犯错。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加对发音规律的讲解时间，并通过更多的实例来帮助学生理解和记忆。同时，我会引入一些发音规律的记忆口诀，帮助学生在实际应用中快速回忆。

在巩固练习环节，我发现小组竞赛虽然激发了学生的兴趣，但部分学生因为竞争压力过大而感到焦虑。为了平衡这种压力，我计划在未来的教学中，采用更多样化的练习形式，如个人拼写挑战、小组接力等，减少竞争的激烈程度，同时保持学生的学习动力。

课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时缺乏自信，不敢开口。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，并给予及时的正面反馈，增强他们的自信心。

在教学反思中，我还注意到一些学生对于拼写规则的掌握不够扎实，导致他们在完成作业时遇到困难。为了提高学生的拼写能力，我