Unit 6 Useful numbers (Period 1)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers(Period1)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit6Usefulnumbers（Period1），主要内容包括学习数字1-10的英文表达和简单的数字应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的英语基础知识紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过英语字母和简单的单词，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固英语字母和单词，同时掌握数字的英文表达和简单应用。核心素养目标1.培养学生观察、倾听和表达的能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语学习兴趣。

2.培养学生的数字感知和运用能力，使学生能够在实际情境中运用所学数字。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下数字的运用方式。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别和书写26个英文字母，并能进行简单的单词拼写。在数字方面，学生可能已经能够数到10以内的数字，但对于英文数字的读写可能还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过直观和形象的方式快速掌握新知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为这样的方式能够激发他们的学习兴趣，提高参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英文数字的读写上遇到困难，因为英文字母和数字的发音与汉字不同，需要学生进行额外的记忆和适应。此外，学生在数字的顺序和组合上也可能存在混淆。为了克服这些困难，教师需要提供足够的练习和反馈，同时采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲和实物教具，以帮助学生更好地理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版三年级上册英语Unit6Usefulnumbers的学习资料。

2.辅助材料：准备与数字相关的图片、图表和视频，如数字卡片、数字拼图和数字故事视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备数字笔、数字板等，以便学生在课堂上进行互动式学习。

4.教室布置：设置互动学习区域，如小组讨论区，并确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟随歌曲活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“同学们，你们会唱这首歌吗？你们知道这首歌里有哪些身体部位吗？”

3.引导学生用英语说出身体部位的单词，如head,shoulders,knees,toes。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示数字卡片，引导学生用英语说出数字1-10。

2.通过PPT展示数字的书写方法，让学生跟写。

3.讲解数字在生活中的应用，如数数、购物、游戏等。

4.通过视频展示英文数字的运用场景，让学生了解数字的实际应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个场景，用英语描述场景中的数字。

2.小组展示：每组派代表上台展示，其他小组进行评价。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，纠正错误，强化正确表达。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“同学们，你们知道1-10的英文数字怎么读吗？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“你们觉得学习数字有什么用？”

2.学生回答，教师总结。

3.教师提问：“你们在学习数字的过程中遇到了哪些困难？”

4.学生回答，教师解答。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：“你们知道其他国家的人是怎么数数的吗？”

2.学生回答，教师介绍不同国家的数数方式。

3.教师提问：“你们觉得学习英语数字有什么意义？”

4.学生回答，教师总结。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调数字在生活中的重要性。

2.布置作业：让学生回家后用英语数数，并尝试用英语描述家里的物品。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-语音资源：收集不同国家或地区英语母语者的数字发音对比，让学生了解不同口音的数字发音差异。

-文化资源：搜集不同文化中数字的象征意义和使用习惯，如西方文化中的生日、年龄等与数字相关的庆祝活动。

-实用资源：收集日常生活中使用数字的场景，如天气预报、食谱、运动记录等，帮助学生将数字学习与实际生活相结合。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观察家庭或社区中的数字应用，如车牌号、门牌号、商品价格等，并记录下来，下节课分享。

-课外阅读：推荐学生阅读有关数学启蒙的儿童读物，如《数字的故事》、《数学的乐趣》等，增加数学学习的趣味性。

-视频教学：利用网络资源或教育平台上的数字教学视频，如《数字的奥秘》、《生活中的数学》等，让学生在观看中学习。

-数字游戏：设计或推荐一些与数字相关的游戏，如数独、数字连线等，通过游戏提高学生对数字的敏感度和应用能力。

-数学实验：组织简单的数学实验活动，如制作数字卡片、制作数字拼图等，让学生在实践中感受数字的魅力。

-互动活动：鼓励学生参与学校的英语角或数学俱乐部活动，与其他同学交流学习经验，扩大学习视野。

-家庭互动：建议家长与孩子一起进行数字游戏，如家庭数字竞猜、数字谜语等，增强亲子互动的同时，巩固学生的数字知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达

-英文数字的书写方法

-数字在生活中的应用场景

②重点词汇：

-Numbers（数字）

-Ones（个位数）

-Tens（十位数）

-Counting（数数）

-Howmany（多少）

③重点句型：

-Howmany...arethere?（有多少个……？）

-Thisisone.（这是1。）

-Thatistwo.（那是2。）

-Howdoyousay...inEnglish?（你用英语怎么说……？）

-Icancounttoten.（我能数到10。）教学反思今天上了三年级上册英语Unit6Usefulnumbers这一节课，总体来说，我觉得这节课的教学效果还不错。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过播放英文歌曲，学生们很快就进入了学习状态，而且歌曲中的身体部位单词也与今天的数字学习内容有关联，让学生在轻松愉快的氛围中复习了旧知识，为新知识的学习做好了铺垫。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于数字的英文表达和书写方法掌握得比较快。但是，在讲解数字在生活中的应用时，我发现有些学生对于数字的实际应用还是有些困惑。因此，我决定在今后的教学中，更多地结合实际生活场景，让学生在实际中学习数字，提高他们的实际应用能力。

在巩固练习环节，我采用了分组活动的形式，让学生在小组中互相学习、互相帮助。这种形式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队协作能力。不过，我也发现，在小组展示环节，部分学生表现得比较紧张，这可能是因为他们对英语表达不够自信。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，让学生在思考中学习。比如，我提问：“你们觉得学习数字有什么用？”这样的问题不仅激发了学生的思考，还让他们意识到学习数字的重要性。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。我发现，学生们在互动中