《因数与倍数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

《因数与倍数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《因数与倍数》。教材章节为苏教版五年级下册数学第X章。内容主要包括因数与倍数的基本概念、性质以及它们之间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的整数乘除法、分数等知识紧密相关。通过复习和巩固这些知识，学生能够更好地理解和掌握因数与倍数的概念和性质。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究因数与倍数的关系，学生能够提升数学抽象能力，学会从具体事物中抽象出数学概念；通过逻辑推理，学生能够理解数学关系，形成严密的逻辑思维；通过数学建模，学生能够将实际问题转化为数学问题，提高解决实际问题的能力；通过直观想象，学生能够借助图形理解抽象的数学概念；通过数学运算，学生能够熟练运用运算技能解决因数与倍数相关的问题；通过数据分析，学生能够从数据中提取信息，形成对数学规律的认知。三、学情分析

五年级下册的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对整数乘除法有一定的理解和应用能力。然而，在因数与倍数的概念理解上，学生可能存在以下情况：

1.知识层次：部分学生对因数与倍数的基本概念理解较为模糊，难以区分它们之间的区别和联系。他们对因数与倍数的性质认识不足，无法熟练运用这些性质解决实际问题。

2.能力层次：学生的逻辑推理能力和数学运算能力参差不齐。部分学生在面对复杂问题时，缺乏解决问题的策略和技巧，难以将所学知识灵活运用。

3.素质层次：在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，影响他们在课堂上的学习效果。此外，学生在合作学习、自主探究等方面也存在一定差距。

4.对课程学习的影响：由于学生对因数与倍数的理解不够深入，他们在解决相关问题时可能存在困难，影响他们对数学学习的兴趣和信心。

针对以上学情，教师在教学中应关注以下几点：

-通过直观的图形和实例，帮助学生理解因数与倍数的基本概念，强化他们对这些概念的认识。

-结合实际生活情境，设计具有挑战性的问题，培养学生的逻辑推理能力和数学运算能力。

-注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论、探究等活动，提高他们的数学素养。

-加强课堂纪律管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立因数与倍数的概念框架，清晰理解相关性质。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享见解，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生通过动手操作，直观感受因数与倍数的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示因数与倍数的图形和实例，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：借助数学教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固知识点。

3.教学板书：利用黑板板书关键步骤和公式，便于学生跟随和回顾。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组日常生活中常见的物品，如书籍、桌子、椅子等，提问学生：“这些物品中，哪些是成双成对的？哪些是成组出现的？”

2.提出问题：引导学生思考成双成对或成组出现的物品是否与数学有关，引出“因数与倍数”的概念。

3.学生讨论：分组讨论，分享对因数与倍数的初步理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍因数与倍数的基本概念，通过实例解释因数与倍数之间的关系。

2.学生互动：提问学生关于因数与倍数的问题，检查他们对概念的理解。

3.图形演示：利用多媒体展示因数与倍数的图形，帮助学生直观理解。

4.举例说明：通过具体例子，讲解因数与倍数的性质，如“一个数的倍数是无限的，最小的倍数是它本身”。

三、巩固练习（10分钟）

1.基础练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对因数与倍数的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，共同提高。

3.教师巡视：巡视学生练习情况，解答学生在练习中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的难点，提问学生，检查他们的理解程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：提出一个与因数与倍数相关的问题，让学生思考并尝试解答。

2.学生展示：学生展示自己的解答思路，教师给予肯定和指导。

3.小组合作：学生分组，共同解决一个综合性的问题，培养学生的合作能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考因数与倍数在生活中的应用，如购物、分配资源等。

2.学生分享：学生分享自己发现的因数与倍数的实际应用案例。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调因数与倍数的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-因数与倍数的应用实例：收集日常生活中因数与倍数应用的案例，如建筑、设计、体育比赛等领域的应用。

-因数与倍数的数学游戏：介绍一些数学游戏，如“找因数”、“倍数接龙”等，通过游戏形式加深学生对因数与倍数的理解。

-因数与倍数的数学故事：搜集一些与因数与倍数相关的数学故事，如数学家的趣事、数学问题的解决过程等，激发学生的学习兴趣。

-因数与倍数的数学文化：介绍因数与倍数在数学发展史上的地位，以及与因数与倍数相关的数学家及其贡献。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与因数与倍数相关的数学科普书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，拓宽学生的数学视野。

-实践操作：鼓励学生参与实践活动，如测量物品的尺寸，找出它们的因数和倍数，将数学知识应用于实际生活中。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与因数与倍数相关的数学问题，通过查阅资料、讨论分析等方式进行研究，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-创作数学小报：让学生以因数与倍数为主题，创作数学小报，展示他们对这一知识点的理解和应用。

-家庭作业拓展：设计一些家庭作业，如找出家庭中物品的因数和倍数，解决生活中的实际问题，让学生在家庭环境中巩固和应用所学知识。

-课外阅读：推荐学生阅读与数学相关的课外读物，如《数学家的故事》、《数学趣味问题》等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学建模竞赛等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如教育网站、数学论坛等，让学生在线上与同学和老师互动，分享学习心得，共同进步。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，这有助于提高学生的参与度和学习兴趣。

2.案例教学：结合实际生活案例，让学生在实际情境中学习因数与倍数的知识，增强学生的实践应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的数学基础参差不齐，部分学生对因数与倍数的概念理解不够深入，影响了整体教学效果。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授法为主，缺乏多样性，导致部分学生觉得枯燥乏味，学习积极性不高。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的作业和考试成绩，未能全面评估学生的实际掌握情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异较大的问题，我将尝试分层教学，根据学生的不同水平，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏化教学等，让课堂更加生动有趣。

3.多元化评价：改进评价方式，除了作业和考试成绩，还将增加课堂表现、小组合作、实践操作等评价项目，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校沟通：与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，针对学生在家庭中的学习情况进行指导，形成家校共育的良好氛