2023六年级数学下册 第一单元 生活中的负数1.1 天气预报中的负数说课稿 冀教版

2023六年级数学下册第一单元生活中的负数1.1天气预报中的负数说课稿冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“天气预报中的负数”为主题，通过分析天气预报中的气温变化，引导学生理解负数的概念和意义。结合冀教版六年级数学下册第一单元的内容，设计了一系列互动环节，让学生在解决实际问题的过程中，掌握负数的表示方法、加减运算等知识，提高学生的数学应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学建模能力、逻辑思维能力和应用意识。通过分析天气预报中的气温变化，学生能够运用数学语言描述实际问题，理解负数在生活中的应用，从而提高解决实际问题的能力。同时，培养学生的符号意识，让他们学会用数学符号表达数量关系和变化规律，为后续学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解负数的概念，能够区分正负数，并正确表示生活中常见的气温变化。

②掌握负数的加减运算方法，能够进行简单的负数计算。

2.教学难点，

①将抽象的负数概念与具体的生活情境相结合，帮助学生建立负数的直观形象。

②在实际情境中灵活运用负数进行计算，培养学生解决实际问题的能力。

③理解负数在数轴上的位置，以及负数与正数之间的关系，为后续学习负数的性质打下基础。教学资源软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、数轴模型

课程平台：班级QQ群、学校数学教学平台

信息化资源：天气预报数据、气温变化图表、负数加减运算动画

教学手段：实物教具（如温度计）、多媒体课件、小组合作学习材料教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：展示一组城市天气预报的图片，引导学生观察气温变化。

2.提出问题：同学们，你们知道天气预报中的温度有时会出现负数吗？负数在这里有什么含义？

3.学生回答，教师总结：负数表示气温低于零度。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.负数的概念：通过数轴演示，讲解负数的定义和表示方法。

2.负数的加减运算：结合具体例子，讲解负数加减法的计算规则。

3.负数在生活中的应用：举例说明负数在天气预报中的实际应用。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用负数表示气温变化，并举例说明。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：谁能解释一下负数在数轴上的位置？

2.提问：负数加减法有什么规律？

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.教师提问：如果气温从-5℃上升到0℃，应该怎么计算？

2.学生回答，教师点评并纠正。

3.教师提问：如果气温从-3℃下降到-7℃，应该如何计算？

4.学生回答，教师点评并总结。

【解决问题】

（用时：10分钟）

1.展示一组天气预报数据，让学生用负数表示气温变化。

2.学生独立完成，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并总结。

【核心素养能力的拓展】

（用时：5分钟）

1.教师提问：如何将负数应用到其他领域？

2.学生回答，教师总结并拓展。

【总结与反馈】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调负数的概念和应用。

2.学生反馈学习收获，教师点评并鼓励。

【课后作业】

1.完成课后练习题。

2.搜集生活中使用负数的实例，下节课分享。

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组讨论、师生互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习负数知识。在教学过程中，注重培养学生的数学建模能力、逻辑思维能力和应用意识，提高学生的数学素养。同时，关注学生的学习差异，给予个性化指导，确保每个学生都能掌握负数的基本概念和应用方法。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够理解负数的概念，并能够在数轴上表示和理解负数的位置。

-学生能够区分正负数，并能够用负数表示气温低于零度的情况。

-学生能够识别并解释天气预报中的负数温度。

2.学生掌握了负数的加减运算方法，并能够进行简单的负数计算。

-学生能够熟练进行负数的加法和减法运算。

-学生能够解决涉及负数的实际问题，如计算气温变化。

3.学生能够将负数应用于实际生活情境中，提高解决实际问题的能力。

-学生能够运用负数知识解释和解决与气温、高度、海拔等相关的实际问题。

-学生能够理解负数在财务、温度、高度等领域的应用。

4.学生培养了数学建模和逻辑思维能力。

-学生能够将实际问题转化为数学模型，并运用数学知识进行解决。

-学生能够通过逻辑推理和归纳总结来理解负数的性质和运算规律。

5.学生提高了符号意识和数学语言表达能力。

-学生能够用数学符号准确地表示负数和负数运算。

-学生能够用清晰、准确的数学语言描述和分析问题。

6.学生增强了合作学习和交流能力。

-在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见。

-学生能够与同伴合作解决问题，共同完成学习任务。

7.学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣。

-通过实际应用和解决实际问题，学生对数学学科的兴趣得到提升。

-学生能够认识到数学在生活中的重要性和实用性。内容逻辑关系①负数的概念

①.定义：负数是小于零的数，通常用负号“-”表示。

②.表示方法：在数轴上，负数位于零的左侧。

③.应用场景：负数常用于表示气温、海拔、债务等。

②负数的加减运算

①.加法规则：负数加负数，结果为更小的负数；负数加正数，结果为负数。

②.减法规则：负数减负数，相当于加一个相反数的正数；负数减正数，结果为更小的负数。

③.运算步骤：先确定符号，再进行绝对值的加减。

③负数在生活中的应用

①.天气预报：负数表示气温低于零度。

②.高度测量：负数表示海拔低于海平面。

③.财务计算：负数表示债务或亏损。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解负数概念时，通过展示天气预报中的气温变化，让学生在真实情境中理解负数的意义，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：设计小组讨论环节，让学生在互动中学习负数的加减运算，培养合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对负数的概念理解不够深入：部分学生对负数的概念掌握不牢固，需要进一步加强基础知识的教学。

2.学生运算能力有待提高：在负数加减运算方面，部分学生存在计算错误，需要加强练习和个别辅导。

3.学生应用能力不足：学生在应用负数解决实际问题时，缺乏创新思维和解决问题的能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础知识教学：通过反复讲解和练习，帮助学生牢固掌握负数的概念和性质。

2.提高学生的运算能力：设计多样化的练习题，让学生在反复练习中提高计算速度和准确性。

3.培养学生的应用能力：结合实际生活，设计丰富的应用题，让学生在解决问题的过程中提高创新思维和解决问题的能力。

4.优化教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个体