《观察物体（二）》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《观察物体（二）》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《观察物体（二）》为主题，旨在通过观察、比较、分析等活动，帮助学生认识从不同方向观察物体，培养空间观念。结合四年级下册人教版数学教材，设计意图是让学生在轻松愉快的氛围中，提高观察能力和空间想象力，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和抽象能力。通过观察物体从不同角度的视图，学生能够发展几何直观，理解几何图形的特征；同时，通过分析、比较，提升抽象思维能力，学会从具体情境中提炼数学问题，培养解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习阶段已掌握基本的几何图形知识，如长方体、正方体、圆柱等，以及从正面、侧面观察物体的基本方法。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图形、物体等直观内容有较高的学习兴趣。学生的抽象思维能力逐渐增强，但空间想象力仍需培养。学习风格方面，部分学生倾向于通过观察、操作来学习，而另一部分学生则更擅长通过听讲、阅读来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能难以理解从不同角度观察物体时，视图的变化规律；

（2）在分析、比较视图时，学生可能无法准确判断物体的形状和大小；

（3）空间想象力较弱的学生可能难以在脑海中形成完整的物体形象。针对这些困难，教师应注重引导，鼓励学生积极参与课堂活动，提高空间想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级下册人教版，包含《观察物体（二）》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同角度的物体视图，以及视频资源，帮助学生直观理解从不同方向观察物体的变化。

3.实验器材：准备透明立方体、长方体等模型，用于学生实际操作，观察并比较不同视角下的物体视图。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保教学环境整洁、安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的不同物体，引导学生回顾从不同角度观察物体的经验。

-提问：“同学们，你们在生活中是如何观察物体的？能否举例说明？”

-引出本节课主题：“今天，我们将继续探索如何从不同角度观察物体，看看会有哪些新的发现。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示透明模型，如正方体、长方体，引导学生观察并描述从不同角度（正面、侧面、上面）看到的图形。

-学生分组操作，观察并记录不同角度的视图，教师巡视指导。

-分组汇报，教师引导学生比较、分析不同视图之间的关系。

-教师总结从不同角度观察物体时应注意的要点，如观察顺序、观察角度的固定等。

-通过实例讲解如何从多个角度观察物体，形成对物体的完整认识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，教师选取典型题目进行讲解。

-分组讨论，解决练习中的疑难问题，教师巡视指导。

-每组派代表展示解题过程，全班学生共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调从不同角度观察物体的重要性。

-学生总结自己在学习过程中的收获和体会。

-提出课后思考题，引导学生课后继续思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，要求学生完成教材中的相关习题。

-鼓励学生课后观察生活中的物体，尝试从不同角度进行观察和描述。

-收集学生观察到的物体视图，下节课进行分享交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-观察生活中的立体图形：鼓励学生观察家庭或校园中的立体图形，如书籍、桌椅、窗户等，并尝试从不同角度进行描述。

-立体图形拼图游戏：提供立体图形拼图游戏，如正方体、长方体拼图，让学生在游戏中练习识别和观察立体图形。

-立体图形的数学应用：介绍立体图形在建筑设计、工程测量、城市规划等领域的应用，激发学生对数学的兴趣。

-艺术中的立体图形：展示艺术家使用立体图形创作的作品，如雕塑、建筑等，让学生感受立体图形的美感。

2.拓展建议：

-观察日记：学生每天记录观察到的立体图形，包括名称、观察角度、描述等，培养观察能力和记录能力。

-家庭实践：与家长一起在家中寻找立体图形，共同完成观察和描述的任务，增进亲子关系。

-立体图形制作：利用纸张、木棍等材料，学生自己动手制作立体图形，加深对立体图形特征的理解。

-小组研究：分组研究立体图形在不同领域的应用，如城市规划、建筑设计等，提高团队合作和探究能力。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计具有实用价值的立体图形作品，如多功能家具、储物架等，培养创新思维。

-观察与思考：在观察立体图形的过程中，引导学生思考图形与生活的联系，提高解决问题的能力。

-立体图形故事：创作与立体图形相关的有趣故事，培养学生的想象力和表达能力。

-互动交流：组织学生进行立体图形知识竞赛或展示会，分享学习成果，提高学习兴趣和参与度。

-实地考察：参观博物馆、科技馆等，实地观察立体图形，拓展视野，激发学习动力。板书设计①知识点：从不同方向观察物体

②词：正面、侧面、上面

③句：从正面、侧面、上面观察物体，视图不同，但形状不变。

①知识点：观察顺序和角度的固定

②词：观察顺序、观察角度

③句：观察物体时，要按一定的顺序进行，并固定观察角度。

①知识点：立体图形的特征

②词：长、宽、高、形状

③句：立体图形由长、宽、高三个维度构成，具有不同的形状特征。

①知识点：视图的描述

②词：长方形、正方形、三角形

③句：根据观察到的视图，用适当的词语描述图形的特征。

①知识点：比较和判断

②词：相似、不同、相等

③句：比较不同视图，判断形状是否相似，大小是否相等。

①知识点：空间想象力的培养

②词：空间想象力、立体感

③句：通过观