2024年三年级品社下册《请到我的家乡来》说课稿1 苏教版

2024年三年级品社下册《请到我的家乡来》说课稿1苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课《请到我的家乡来》旨在培养三年级学生热爱家乡的情感，增强文化自信。通过学习家乡的历史、地理、民俗等知识，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生关注家乡、了解家乡、宣传家乡的意识。教学设计注重实践体验，让学生在实践中感受家乡的魅力，培养爱国主义情怀。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习家乡的历史文化，提升学生的文化理解与传承意识；通过实地考察和交流，增强学生的社会责任感和实践能力；同时，培养学生审美情趣，提高学生的艺术表现力。三、学情分析三年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对家乡有着天然的亲近感，但对家乡的历史文化知识了解有限。在知识层面，学生可能已经接触过一些关于家乡的基本信息，如地理位置、自然景观等，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力、表达能力和实践能力有待提高，尤其是在描述家乡特色和表达情感方面。在素质方面，学生的团队合作意识、探究精神和创新思维需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能因为家庭环境或个人兴趣的原因，对家乡的了解较为有限，这需要教师在教学过程中加以引导。此外，学生的参与度和积极性也是影响学习效果的重要因素。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

针对三年级学生的特点，本课程将结合学生的实际生活经验，通过互动式教学和实践活动，引导学生深入了解家乡的历史文化，增强学生的家乡认同感和自豪感，同时提高学生的综合素质。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解家乡的历史文化和自然景观，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论家乡的特色和变化，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实践法：安排实地考察活动，让学生亲身感受家乡的魅力，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示家乡的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习家乡知识，提高学习效率。

3.现场教学：组织学生参观家乡的著名景点，进行现场教学，加深对家乡的认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡有什么特别的地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要地理特征、历史沿革等。

详细介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如家乡的历史名人、传统节日、特色美食等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发扬家乡的文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的环境保护、文化传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡的知识。

布置课后作业：让学生收集家乡的民俗风情或自然景观资料，制作一份家乡介绍手册，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，实际教学过程中可根据具体情况调整）

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：让学生在课后继续探索家乡，培养其自主学习和研究的能力。

过程：

提供家乡相关的书籍、网站等资源，鼓励学生进行自主学习。

布置一项课后拓展任务，如采访家乡的老人，了解家乡的历史故事。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度、学习效果等。

反思教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。六、学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现。在本课程《请到我的家乡来》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识层面：

-学生能够准确描述家乡的地理位置、自然景观、历史遗迹等基本信息。

-学生了解家乡的历史文化，包括重要历史事件、名人故事、传统节日等。

-学生掌握了一些与家乡相关的地理、历史、文化等基本知识，为今后更深入的学习打下了基础。

2.能力层面：

-学生在观察、分析和描述家乡方面有了明显的提升，能够通过图片、文字等形式展示家乡的特色。

-学生在小组讨论和课堂展示中，表达能力得到了锻炼，能够清晰、自信地表达自己的观点。

-学生通过实地考察和实践活动，提高了动手操作能力和实践能力。

3.态度与价值观层面：

-学生对家乡产生了更深的感情，增强了家乡认同感和自豪感。

-学生认识到家乡文化的重要性，愿意为传承和发扬家乡文化贡献自己的力量。

-学生在了解家乡历史和发展的过程中，培养了爱国主义情怀和社会责任感。

4.自主学习与探究能力：

-学生能够根据课程内容，自主收集家乡的相关资料，进行深入学习。

-学生在课后能够主动探索家乡的其他领域，如地方经济、社会发展等。

-学生在遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，培养了独立思考的能力。

5.团队合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同观点，提高了沟通能力。

-学生在团队协作中，学会了分工合作，共同解决问题。

6.创新思维与实践能力：

-学生在课程学习中，能够提出一些新颖的观点和想法，展现了创新思维。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，设计一些具有实用性的项目或活动。

-学生在实践过程中，学会了将理论知识应用于实际，提高了实践能力。七、板书设计①家乡地理

-地理位置示意图

-主要山脉、河流、湖泊

-行政区