2023八年级道德与法治下册 第七课 尊重自由平等第2框 自由平等的追求说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治下册第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》第二框《自由平等的追求》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“自由平等的追求”为主题，引导学生回顾和总结前一节课中关于自由和平等的认识，进一步加深对自由平等的理解。同时，结合教材内容，引导学生认识到自由平等在现实生活中的具体体现，以及如何追求和维护自由平等。二、核心素养目标1.培养学生法治意识，使学生认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要内容，理解法律对自由平等的保障作用。

2.增强学生社会责任感，引导学生认识到追求自由平等是每个公民的责任，鼓励学生在日常生活中践行平等原则。

3.提升学生道德修养，培养学生尊重他人、关爱弱者的品质，形成正确的价值观和人生观。三、学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对自由平等的概念有一定的生活体验，但对其深层次的理解还不够深入。在知识层面，学生对基本的法律概念和公民权利有一定的认识，但缺乏系统性的法治教育背景。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和分析社会现象的能力尚需加强。

在素质方面，部分学生可能存在对自由平等的认识过于理想化，缺乏对现实社会中不平等现象的深刻认识。行为习惯上，学生可能表现出对他人权利的尊重不足，或者在实际生活中缺乏平等对待他人的意识。

这些特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需要引导学生从实际生活出发，通过案例分析和讨论，帮助学生理解自由平等的含义。其次，教学设计应注重培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度审视社会现象，形成正确的价值观。最后，教学活动应结合学生的行为习惯，通过实践活动和角色扮演，让学生在实际行动中体验和践行自由平等的原则。总之，针对八年级学生的学情，教学应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的法治素养和社会责任感。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键概念，引导学生思考自由平等的本质。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验不同群体在追求自由平等过程中的挑战，增强学生的同理心。

3.使用案例研究法，分析现实生活中的自由平等案例，帮助学生理解抽象概念与实际生活的联系。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和新闻报道，展示自由平等在不同文化和社会背景下的表现形式，丰富学生的视野。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享个人观点，培养合作学习和批判性思维能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们认为什么是自由？什么是平等？它们在我们的生活中有什么重要性？”来引发学生对自由和平等的思考。随后，教师展示一段关于社会不平等现象的新闻视频，引导学生意识到自由平等的重要性，并引出本节课的主题《自由平等的追求》。

2.讲授新知（20分钟）

a.自由的概念与类型

教师简要介绍自由的概念，并列举自由的不同类型，如政治自由、经济自由、言论自由等。接着，通过案例分析，让学生了解不同类型自由的具体表现。

b.平等的内涵与价值

教师讲解平等的定义，强调平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。通过历史案例，让学生认识到平等在人类社会中的价值。

c.自由与平等的关系

教师引导学生思考自由与平等之间的关系，通过讨论和案例分析，让学生明白自由与平等相互依存、相互制约。

d.追求自由平等的方法与途径

教师介绍追求自由平等的方法与途径，如加强法治建设、提高公民意识、倡导公平正义等。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何在日常生活中践行自由平等？

2.面对不平等现象，我们应该如何应对？

3.如何为构建一个更加公平正义的社会贡献自己的力量？

b.案例分析

教师展示一个关于自由平等案例，让学生分析案例中涉及的自由平等问题，并提出自己的观点。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自由平等的重要性，以及如何在现实生活中践行平等原则。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后思考题，思考如何在自己的生活中践行自由平等。

b.收集关于自由平等的新闻报道或案例，下节课分享给同学们。

c.撰写一篇关于自由平等的文章，表达自己对这一问题的看法。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于公民基本权利和义务的部分，让学生了解国家法律对自由平等的保障。

b.《世界人权宣言》和《联合国儿童权利公约》等国际法律文件，介绍国际社会对自由平等的追求和维护。

c.《法治社会建设与公民素质提升》一书，探讨如何在法治社会中培养公民的法治意识和平等观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生查找并整理关于自由平等的历史事件，如美国民权运动、中国的平权运动等，分析这些事件对自由平等观念的影响。

b.组织学生开展社会调查，了解身边的不平等现象，如性别歧视、城乡差距等，并提出可能的解决方案。

c.引导学生研究不同文化背景下对自由平等的理解和实践，如不同国家的法律制度、教育体系等，比较其异同。

d.通过网络平台或图书馆资源，让学生阅读有关自由平等的经典文学作品，如《红楼梦》、《悲惨世界》等，从中体会作者对自由平等的表达和思考。

e.鼓励学生参与模拟联合国等课外活动，扮演不同国家代表，探讨国际人权问题和全球自由平等议题。

3.设计拓展实践活动：

a.举办“自由平等在我身边”主题班会，让学生分享自己的经历和看法，增强对自由平等的认识。

b.组织“法治与平等”知识竞赛，提高学生对相关法律知识和平等观念的兴趣。

c.开展“我是小小法律宣传员”活动，让学生制作宣传海报或视频，向他人普及自由平等的法律知识。

d.邀请法律专家或社会工作者来校讲座，让学生直接从专业人士那里了解自由平等的社会实践。七、内容逻辑关系①自由的概念与类型

-自由的定义：自由是公民在法律允许的范围内，自主作出选择和行动的权利。

-自由的类型：政治自由（如言论、出版、集会、结社自由）、经济自由（如经营、投资自由）、人身自由（如人身安全、住宅安全、通信自由）等。

②平等的内涵与价值

-平等的定义：平等是所有人在法律面前一律平等，享有平等的权利和机会。

-平等的内涵：机会平等、权利平等、责任平等。

-平等的价值：促进社会和谐、维护社会稳定、实现社会公平。

③自由与平等的关系

-自由与平等的关系：自由与平等相互依存、相互制约，没有自由就没有真正的平等，没有平等也就