Unit 4 At the farm PartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit4AtthefarmPartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“Unit4AtthefarmPartC”，涉及动物词汇和句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的动物词汇和基本句型基础上，通过情景对话和角色扮演等活动，进一步巩固和扩展学生对于农场场景的英语表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过农场场景的英语对话和角色扮演，学生能够提高实际语境中的语言应用能力；通过了解农场文化，增强跨文化理解意识；同时，通过参与语言实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握农场相关动物的英文表达，如“cow,pig,chicken”等。

②正确运用句型“Whataretheydoing?”和回答“Theyare...”来描述动物的活动。

2.教学难点，

①学生在真实语境中运用英语进行对话，需要克服语言表达的不流畅和准确性问题。

②学生理解并运用表示动作的现在进行时态，如“is/aredoing”，以描述动物正在进行的动作。

③学生在角色扮演中能够自然地融入角色，展现农场场景的情境。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台

-信息化资源：农场场景的图片、动物声音文件、相关的英语歌曲和视频

-教学手段：实物教具（如农场动物模型）、卡片、挂图、PPT课件教学过程一、导入（5分钟）

1.通过播放一段关于农场动物的英文歌曲，引起学生的兴趣，并复习之前学过的动物词汇。

2.向学生展示一幅农场场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

二、新课导入（10分钟）

1.教师呈现农场动物的相关图片，引导学生说出动物的英文名称。

2.学生跟读并模仿教师发音，注意区分不同动物的名称。

三、词汇学习（15分钟）

1.教师带领学生学习农场场景中的词汇，如“field,barn,cow,pig,chicken”等。

2.学生通过卡片游戏，复习和巩固所学词汇。

3.教师引导学生用所学词汇进行造句，如：“Thereisacowinthefield.”

四、句型学习（15分钟）

1.教师讲解句型“Whataretheydoing?”和回答“Theyare...”，并示范使用。

2.学生跟读并模仿教师发音，注意句子结构。

3.学生分组练习，互相提问并回答。

五、情景对话（20分钟）

1.教师创设农场场景，引导学生用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，如农场主、工人、动物等。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、活动拓展（15分钟）

1.教师提供农场场景的图片，让学生发挥想象力，用所学词汇和句型描述图片内容。

2.学生分组进行创意写作，将所学知识应用到实际情境中。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调农场场景的词汇和句型。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

八、作业布置（3分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学词汇和句型；

b.用所学知识写一篇关于农场场景的短文；

c.家长签字确认学生完成作业情况。

九、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-农场动物的生活习性介绍：通过书籍或网络资源，收集关于农场动物如牛、猪、鸡等的生活习性、饮食和繁殖习惯等信息。

-农场工作场景图片集：收集不同农场工作的图片，如耕作、挤奶、喂食等，用于教学展示和课堂讨论。

-英语农场故事集：挑选适合四年级学生的英语农场故事，如《小猪佩奇》中的农场故事，以增加学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于农场动物的英语故事书，提高他们的阅读能力和词汇量。

-角色扮演拓展：组织学生进行农场动物角色扮演活动，让学生在模拟的农场环境中使用英语进行交流。

-视频学习拓展：利用英语教学视频，如农场动物的生活纪录片，让学生通过视觉和听觉学习英语。

-词汇卡片制作：让学生制作农场动物词汇卡片，一面写英文，一面写中文，加强记忆。

-家长参与拓展：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起讨论农场动物的英文表达，增强家庭英语氛围。

-实地考察拓展：如果条件允许，组织学生参观附近的农场，实地观察农场动物，将课堂学习与实际生活相结合。

-创意写作拓展：引导学生创作关于农场的英语短文或诗歌，提高他们的创造力和写作能力。

-英语歌曲学习拓展：选择与农场动物相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①农场动物词汇：cow,pig,chicken,field,barn

②动词短语：Whataretheydoing?Theyare...

③现在进行时态的构成和使用

2.重点词：

①cow：母牛

②pig：猪

③chicken：鸡

④field：田野

⑤barn：谷仓

3.重点句：

①Whataretheydoing?（他们在做什么？）

②Theyare...（他们在...）

③Thereisa...inthe...（在...有一个...）

④The...are...（...是...）

4.逻辑关系：

①农场动物词汇的学习是基础，通过词汇的掌握，学生能够描述农场中的动物。

②动词短语和现在进行时态的学习是关键，学生需要掌握如何询问和描述动物正在进行的动作。

③通过实际语境中的句子练习，学生能够将词汇和句型结合使用，实现语言的输出。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法的运用：我在课堂中尝试通过农场场景的图片和角色扮演活动，让学生在真实的语境中学习和运用英语，这种情景教学法能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用PPT和视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演活动中，部分学生表现积极，而有些学生则显得比较被动，这可能导致学习效果的不均衡。

2.课堂管理：在课堂上，我发现有时候学生的纪律管理不够严格，这可能会影响到教学秩序和学生的学习效率。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我将设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，确保每个学生都有机会参与进来。

2.加强课堂纪律管理：我将通过设立明确的课堂