Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 3 - Lesson 4(说课稿)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

Unit1Welcometomynewhome!Lesson3-Lesson4(说课稿)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本单元为四年级下学期英语课本，围绕“新家”这一主题展开，通过Lesson3和Lesson4两节课，让学生学习有关家居物品、家庭成员以及日常生活的英语表达。设计思路是以学生为中心，通过情景模拟、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的听、说、读、写能力。同时，注重结合实际生活，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生英语学习的核心素养。通过学习家居物品、家庭成员等词汇，学生能够提升语言理解能力和跨文化意识。同时，通过角色扮演和小组合作，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。此外，通过日常生活的英语表达，学生能够增强语言运用能力和生活实践能力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：home,room,familymember,furniture,dailyroutine等。

-重点句型：What'sinyourroom?Myroomisverysmall.Myfamilyincludes...等。

-核心知识：正确使用英语描述家居环境和家庭成员。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用furniture（家具）等较为复杂的词汇。

-难点句型：能够灵活运用含有furniture的句型进行交流，如"Ihaveasofainmylivingroom."。

-难点内容：如何将家庭成员的英语表达与实际家庭成员联系起来，如用英语介绍家庭成员关系。

-难点突破：通过实物展示、图片辅助和角色扮演等活动，帮助学生直观理解和记忆相关词汇和句型。同时，设计家庭介绍环节，让学生在实际情境中运用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引入新词汇和句型，为学生提供语言知识框架。

2.情景教学法：创设家庭生活场景，让学生在真实情境中练习英语表达。

3.小组合作法：分组进行角色扮演和家庭介绍，提高学生的互动能力和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家居图片和家庭成员照片，增强视觉刺激。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习内容。

3.实物教具：引入真实或模型家具，让学生触摸和观察，加深对词汇的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过询问学生：“Doyouhaveanewhome?”引起学生对新家的兴趣。

-展示一张新家的图片，让学生描述图片中的场景，引入“home”的词汇。

-简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，为新课做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同房间的图片，如livingroom,bedroom,kitchen等，引导学生学习相应的房间名称。

-引入furniture一词，展示家具图片，如table,chair,sofa等，讲解这些家具的英文表达。

-通过实物或模型，让学生触摸家具，加深对词汇的记忆。

-练习句型：“What'sinyourroom?”和“Myroomisverysmall.”，让学生描述自己的房间。

-教师示范介绍家庭成员的句型，如“Myfamilyincludes...”，并让学生跟读。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组选择一个房间，用英语描述房间里的家具和家庭成员。

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用英语进行对话，介绍家庭成员和房间。

-游戏环节：进行“HomeTrivia”游戏，通过问答形式复习本节课所学词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

-强调furniture和familymember的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

-提醒学生注意家居描述时的语法结构和词汇搭配。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：学生回家后，用英语描述自己的房间，包括家具和家庭成员。

-作业二：学生回家后，与家人一起用英语进行家庭介绍，可以录音或拍照上传至班级群。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本单元的学习，能够熟练掌握home,room,familymember,furniture,dailyroutine等核心词汇。在日常生活中，学生能够运用这些词汇描述自己的家居环境和家庭成员，增强语言表达能力。

2.句型运用：

学生能够正确运用What'sinyourroom?Myroomisverysmall.Myfamilyincludes...等句型进行交流。在实际情景中，学生能够灵活运用所学句型，进行简单的自我介绍和询问。

3.语法能力：

通过本单元的学习，学生能够掌握家庭描述的基本语法结构，如使用is,are等系动词连接名词，以及用some,any等限定词修饰名词。学生在描述家庭时，能够注意时态和语态的正确使用。

4.听力理解：

学生在课堂活动中，通过听力练习和角色扮演，提高了对英语语音、语调的敏感度。在听懂英语指令和对话内容方面，学生的听力理解能力得到了显著提升。

5.口语表达：

通过课堂活动，学生敢于开口说英语，提高了口语表达能力。在角色扮演和家庭介绍环节，学生能够用英语流利地表达自己的想法，增强了自信心。

6.文化意识：

学生通过学习家庭相关词汇和句型，了解了西方国家的家庭文化。在交流过程中，学生能够尊重和理解不同文化背景下的家庭观念，增强了跨文化交际能力。

7.团队合作：

在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.自主学习能力：

通过课堂活动和课后作业，学生养成了自主学习的好习惯。在家庭描述作业中，学生能够自主查阅资料，丰富自己的英语知识。

9.信息技术应用：

在教学过程中，学生学会了使用多媒体设备和教学软件进行英语学习。这有助于提高学生的信息素养，为今后的学习打下基础。

10.情感态度价值观：

学生在学习过程中，体验到英语学习的乐趣，激发了学习兴趣。同时，学生通过学习家庭相关内容，培养了关爱家人、珍惜家庭的情感态度。板书设计①词汇部分

①home

②room

③familymember

④furniture(table,chair,sofa)

⑤dailyroutine

②句型部分

①What'sinyourroom?

②Myroomisverysmall.

③Myfamilyincludes...

④Ihaveasofainmylivingroom.

⑤Weusuallyeatbreakfastat7: