2024秋九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国说课稿 新人教版

2024秋九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024秋九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国说课稿新人教版。本课主要介绍了阿拉伯帝国的兴起、发展及其对世界的影响，旨在使学生了解阿拉伯帝国的历史地位，感受阿拉伯文化的独特魅力，培养学生的历史思维和国际视野。二、核心素养目标分析培养学生对历史事件的分析能力，理解阿拉伯帝国在文化交流中的作用，提升学生的历史意识。通过学习阿拉伯帝国的科技、文化成就，激发学生的文化自信和民族自豪感。同时，引导学生关注历史人物的评价，培养批判性思维和价值观。三、学情分析九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，具备一定的历史知识储备，对古代文明有初步的了解。然而，在具体到阿拉伯帝国这一章节，学生可能对阿拉伯帝国的历史背景、文化成就以及其对后世的影响了解有限。学生在知识层面上，可能对阿拉伯帝国的地理范围、政治制度、宗教文化等方面存在模糊认识。在能力方面，学生需要进一步提高历史分析能力和跨文化交流的理解能力。素质方面，部分学生可能对多元文化的包容性认识不足，需要在课程中加强引导。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂参与度上有所欠缺，可能由于对课程内容缺乏兴趣或学习方法不当。此外，学生在课堂讨论和合作学习中的表现也各不相同，有的学生能够积极发言，有的则较为沉默。这些差异对教学提出了挑战，需要教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点和兴趣，通过生动的案例、互动讨论等方式，引导学生深入理解阿拉伯帝国的历史地位和文化贡献，同时注重培养学生的历史思维和批判性思考能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲述阿拉伯帝国的历史发展，结合具体案例，如阿拉伯数字的传播、伊斯兰教的传播等，帮助学生理解阿拉伯帝国的历史影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分组探讨阿拉伯帝国的文化成就及其对世界的影响，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和地图，直观展示阿拉伯帝国的地理范围、历史遗迹和文化特色，增强学生的视觉体验和感性认识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示阿拉伯帝国的地图和图片，引导学生思考：“你们知道这个地区有什么特别之处吗？它的历史是怎样的？”以此激发学生对阿拉伯帝国的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如伊斯兰教的起源和发展，为学习阿拉伯帝国打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解阿拉伯帝国的兴起、扩张、文化成就和衰落等知识点，帮助学生构建完整的知识体系。

举例说明：教师以阿拉伯数字的传播为例，说明阿拉伯帝国对世界文化的贡献。

互动探究：教师提出问题，引导学生讨论阿拉伯帝国在不同领域的发展，如科技、文学、艺术等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教师提供的资料，完成关于阿拉伯帝国的小组讨论，分享各自的观点和发现。

教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在讨论中遇到的问题，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调阿拉伯帝国的历史地位和文化贡献，鼓励学生课后进一步了解阿拉伯帝国。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读教材中关于阿拉伯帝国的相关内容，整理笔记，准备下节课的课堂分享。

（2）查找资料，了解阿拉伯帝国的某个领域（如科技、文学、艺术等），撰写一篇短文，分享你的发现和感受。

（3）思考阿拉伯帝国的历史经验对我们今天有什么启示，写下你的观点。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师鼓励学生在课后继续关注阿拉伯帝国的历史，可以通过以下方式：

（1）观看与阿拉伯帝国相关的纪录片或电影，丰富历史知识。

（2）参加历史讲座或展览，与历史专家交流。

（3）加入历史兴趣小组，与志同道合的同学一起学习历史。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.能力提升

学生在本节课的学习过程中，提升了以下能力：

（1）历史思维能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析阿拉伯帝国的发展历程，理解历史事件的因果关系。

（2）批判性思维能力：学生在讨论中能够提出自己的观点，对阿拉伯帝国的历史现象进行批判性思考。

（3）跨文化交流能力：通过了解阿拉伯帝国的文化成就，学生能够更好地理解不同文化之间的交流与融合。

3.素质培养

（1）民族自豪感：学生在了解阿拉伯帝国的辉煌历史和文化成就后，增强了民族自豪感。

（2）文化自信：学生认识到阿拉伯帝国在世界文化史上的重要地位，培养了文化自信。

（3）社会责任感：学生了解到阿拉伯帝国在历史进程中的作用，认识到自己肩负着传承和弘扬中华文化的责任。

4.行为习惯

（1）自主学习：学生在课后通过查阅资料、观看纪录片等方式，主动了解阿拉伯帝国的历史，培养了良好的自主学习习惯。

（2）合作学习：学生在小组讨论中积极发言，与同伴分享观点，培养了良好的合作学习习惯。

（3）探究精神：学生在课堂和课后活动中，不断探索阿拉伯帝国的历史奥秘，培养了探究精神。

5.价值观塑造

（1）尊重多元文化：学生了解到阿拉伯帝国的文化成就，认识到不同文化之间的相互尊重和包容的重要性。

（2）传承历史文化：学生认识到传承和弘扬历史文化的重要性，立志为中华民族的文化繁荣贡献力量。

（3）勇于创新：学生从阿拉伯帝国的科技成就中汲取创新精神，激发自己在学习、工作和生活中的创新意识。七、板书设计①阿拉伯帝国的兴起

-公元632年，穆罕默德去世后，阿拉伯半岛基本统一。

-阿拉伯帝国的扩张：从阿拉伯半岛向周边地区扩张，形成了一个地跨亚、欧、非三洲的帝国。

②阿拉伯帝国的政治制度

-伊斯兰教为国教，哈里发为国家宗教领袖和最高统治者。

-阿拉伯帝国的行政区划：采用省、郡、县等行政单位，实行中央集权。

③阿拉伯帝国的文化成就

-科学技术：阿拉伯