2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1 苏教版

2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1苏教版主备人备课成员教材分析2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1苏教版，本课主要围绕网络媒体这一主题展开，引导学生了解网络媒体的特点、作用和影响，培养学生的网络安全意识和信息素养。教材内容紧密结合学生生活实际，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生学会正确使用网络媒体，享受网络带来的便利。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，通过认识网络媒体，提升学生收集、筛选和运用信息的能力；2）媒介素养，引导学生正确看待网络信息，学会辨别真伪，形成健康的网络交往观念；3）社会责任感，让学生意识到网络行为对社会的影响，培养他们遵守网络道德，积极传播正能量。学情分析四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，尤其是对网络媒体这一现代信息传播方式有较高的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在信息识别、批判性思维和自我保护意识方面存在不足。以下是具体分析：

1.知识层面：学生对网络媒体的基本概念和功能有一定的了解，但缺乏系统性的认识，对网络信息的真伪辨别能力较弱。

2.能力层面：学生的信息搜索、处理和整合能力有待提高，他们在面对大量网络信息时，往往难以筛选出有价值的内容。

3.素质层面：部分学生在网络交流中存在不文明言行，缺乏对网络道德的尊重，需要加强网络素养教育。

4.行为习惯：学生在使用网络媒体时，存在沉迷、过度依赖等问题，需要引导他们合理利用网络资源，养成良好的网络使用习惯。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的这些特点，本节课将结合案例分析和互动讨论，旨在提高学生的信息素养，培养他们正确的网络行为，使他们在享受网络便利的同时，也能承担起社会责任。

因此，教学过程中应注重以下方面：激发学生的学习兴趣，培养他们的信息意识和批判性思维；通过实践活动，提高学生的信息处理能力；引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、网络连接。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：网络媒体案例库、网络安全教育视频、相关新闻报道。

4.教学手段：PPT课件、图片、视频片段、小组讨论卡片、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络媒体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络媒体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络媒体的图片或视频片段，如社交媒体平台、新闻网站、在线教育平台等，让学生初步感受网络媒体的魅力或特点。

简短介绍网络媒体的基本概念和重要性，如信息传播、社交互动、学习资源等，为接下来的学习打下基础。

2.网络媒体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络媒体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络媒体的定义，包括其主要组成元素或结构，如平台、内容、用户等。

详细介绍网络媒体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如网站结构、社交媒体互动流程等。

3.网络媒体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络媒体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络媒体案例进行分析，如社交媒体引发的公共事件、网络谣言传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络媒体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络媒体解决实际问题，如信息辨别、网络社交礼仪等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络媒体相关的主题进行深入讨论，如网络成瘾、网络安全、网络素养等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络媒体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络媒体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络媒体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络媒体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络媒体。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于网络媒体的小短文或报告，内容可以包括个人对网络媒体的认识、使用经验、对未来网络媒体发展的看法等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《网络素养教育手册》：这是一本详细介绍网络素养教育理念和实践的书籍，适合学生和家长阅读，可以帮助他们更好地理解网络媒体的影响，并学会如何安全、负责任地使用网络。

《网络媒体与社会》期刊：收录了关于网络媒体发展、社会影响、伦理道德等方面的文章，适合有一定阅读基础的学生深入探讨网络媒体的相关话题。

《新媒体与青少年》报告：由相关研究机构发布的报告，分析了新媒体对青少年的影响，包括正面和负面效应，以及如何引导青少年健康使用新媒体。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）网络媒体发展史研究：学生可以查阅资料，了解网络媒体的发展历程，从早期的互联网到现在的社交媒体，探讨其演变过程和影响。

（2）网络媒体伦理案例分析：学生可以选择一些网络媒体伦理案例，如数据隐私泄露、网络暴力等，分析其伦理问题，并提出自己的观点和建议。

（3）网络媒体对教育的影响：学生可以研究网络媒体在教育领域的应用，如在线教育、远程教学等，探讨其对教育公平、教育质量的影响。

（4）网络媒体与传统媒体的比较：学生可以比较网络媒体和传统媒体的特点、优缺点，分析它们在信息传播、用户互动等方面的差异。

（5）网络媒体对个人生活的影响：学生可以调查自己在使用网络媒体过程中的经历，分析网络媒体对个人生活、学习、工作等方面的影响，并提出改进建议。板书设计①网络媒体基本概念

-网络媒体定义

-网络媒体类型

-社交媒体

-新闻网站

-在线教育平台

-网络媒体特点

-互动性

-传播速度快

-覆盖面广

②网络媒体组成部分

-平台：网站、社交媒体、应用程序

-内容：文字、图片、音频、视频

-用户：生产者、消费者、传播者

③网络媒体作用与影响

-传播信息

-社交互动

-学习资源

-娱乐休闲

-对个人生活的影响

-信息获取

-社交网络

-学习方式

-对社会的影响

-信息传播速度

-社会舆论

-文化交流

④网络媒体伦理与安全

-隐私保护

-网络暴力

-网络成瘾

-信息辨别能力

-网络素养教育

⑤网络媒体发展趋势

-人工智能与网络媒体

-5G技术对网络媒体的影响

-网络媒体与传统媒体的融合

-网络媒体在未来的角色和功能教学反思八、教学反思

今天的这堂《媒体连着我和你》的课程结束后，我感到有很多地方值得反思。

首先，我发现课堂氛围非常好，学生们对网络媒体的话题表现出了极大的兴趣。在导入新课环节，通过展示网络媒体的一些典型案例，学生们的参与度非常高，这让我意识到，对于这个年龄段的孩子来说，贴近他们生活经验的案例更容易引起他们的共鸣。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解网络媒体的基本概念时，我发现一些学生对一些专业术语的理解还是不够深入，我在后续的教学中可能需要更多地结合实际案例，用更生动的方式来解释这些概念。

接着，我注意到在案例分析环节，学生们的讨论非常热烈，但在讨论结束后，我要求他们进行课堂展示时，部分学生显得有些紧张。这可能是因为他们对公开表达自己观点的信心不足。因此，在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生参与讨论，并在展示环节给予他们更多的支持和指导。

此外，我还发现，尽管我提供了多种教学资源，如视频、图片等，但部分学生仍然更喜欢传统的教学方式，比如教师讲解和黑板书写。这可能意味着我在课堂上需要更加灵活地运用多种教学手段，以满足不同学生的学习需求。

在课后作业的布置上，我意识到学生的作业完成情况可能会有很大的差异。