Unit 5 The colourful world Period 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit5ThecolourfulworldPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课为三年级上册英语Unit5第二课时，主要学习颜色单词及表达。教材内容与生活紧密相关，符合学生认知水平，通过图片、歌曲等形式，激发学生学习兴趣，培养学生英语口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生欣赏多彩世界的审美情趣。

2.培养学生用英语描述和交流颜色的能力。

3.增强学生合作学习和解决问题的意识，提升跨文化交际能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握颜色单词的发音和拼写，如red,blue,yellow等。

-能正确运用颜色单词进行简单的对话和描述。

-例如，学生能够说出“Ilikered”或“Lookattheyellowball”。

2.教学难点

-颜色单词的发音与拼写对于低年级学生来说可能存在难度，特别是对于一些发音相近的单词。

-学生在运用颜色单词进行描述时，可能会出现语法错误或表达不清晰。

-例如，学生在尝试用英语描述一个物体时，可能会混淆“red”和“blue”的发音，或者在句子结构上出现错误，如说成“Ilikethered”而不是“Ilikered”。教师需要通过反复练习、纠正和示范来帮助学生克服这些难点。四、教学资源-软硬件资源：彩色图片卡、实物教具（如不同颜色的玩具）、电子白板或投影仪

-课程平台：人教PEP版三年级英语教材配套在线资源

-信息化资源：颜色单词发音录音、互动学习软件

-教学手段：挂图、教学卡片、儿歌视频五、教学过程1.导入新课

-老师展示一幅五彩斑斓的风景画，引导学生观察画面中的颜色。

-学生描述画中的颜色，老师适时引导，引出本课主题"Thecolourfulworld"。

2.颜色单词教学

-老师展示颜色单词卡片，带领学生认读和拼写。

-学生跟读，并尝试独立拼写。

-例如：老师展示红色卡片，引导学生说出"red"，然后让学生尝试拼写。

3.颜色单词练习

-老师出示不同颜色的图片，让学生用所学颜色单词进行描述。

-学生练习，老师巡视指导。

-例如：老师出示一张蓝色的天空图片，学生用英语描述："Theskyisblue."

4.颜色单词游戏

-老师组织学生进行颜色单词接龙游戏，巩固所学知识。

-学生积极参与，提高学习兴趣。

5.颜色句子练习

-老师出示颜色句子模板，引导学生用所学颜色单词进行替换练习。

-学生练习，老师巡视指导。

-例如：模板："Ilike________."学生替换为"Ilikered."

6.颜色对话练习

-老师组织学生进行颜色对话练习，提高学生的口语表达能力。

-学生分组进行对话，老师巡视指导。

-例如：学生A："Whatcolordoyoulike?"学生B："Ilikeyellow."

7.颜色歌曲教学

-老师播放颜色歌曲，让学生跟唱。

-学生跟唱，巩固所学颜色单词。

8.颜色单词应用

-老师出示一张生活场景图片，让学生用所学颜色单词进行描述。

-学生练习，老师巡视指导。

-例如：老师出示一张公园图片，学生用英语描述公园中的颜色。

9.颜色单词拓展

-老师引导学生思考，生活中还有哪些颜色？

-学生分享，老师总结。

10.课堂小结

-老师回顾本节课所学内容，强调颜色单词的发音、拼写和运用。

-学生总结，加深对颜色单词的理解。

11.课后作业

-老师布置课后作业，让学生用所学颜色单词进行描述或创作。

-例如：用所学颜色单词描述一幅自己最喜欢的画。

12.教学反思

-老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理本章节围绕三年级英语上册Unit5"Thecolourfulworld"的教学内容，梳理以下知识点：

1.颜色单词：

-常见颜色单词的发音和拼写，如red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、purple（紫色）、orange（橙色）、pink（粉色）等。

-颜色单词的英文表达方式和发音规则。

2.颜色描述：

-学会用颜色单词描述物体，如"Thisappleisred."（这个苹果是红色的。）

-学会用颜色单词描述环境，如"Theskyisblue."（天空是蓝色的。）

3.颜色对话：

-学会询问和回答关于颜色的简单问题，如"Whatcoloristhis?"（这个是什么颜色？）和"Ilikered."（我喜欢红色。）

-学会使用颜色单词进行简单的对话交流。

4.颜色歌曲和儿歌：

-学会唱与颜色相关的歌曲和儿歌，如"TheRainbow"（彩虹），通过歌曲加深对颜色单词的记忆。

-学会在歌曲中运用颜色单词，提高英语口语表达能力。

5.颜色游戏和活动：

-学会参与与颜色相关的游戏和活动，如颜色接龙、颜色匹配等，通过游戏巩固所学知识。

-学会在活动中运用颜色单词，提高实际应用能力。

6.颜色拓展：

-了解生活中常见的颜色，如食物、衣物、自然景观等。

-学会运用颜色单词进行拓展描述，如描述不同颜色的食物、季节等。

7.语法知识：

-学会使用颜色形容词，如"Thisisaredapple."（这是一个红色的苹果。）

-学会使用颜色副词，如"Ilikeredverymuch."（我非常喜欢红色。）七、教学反思与改进在教学《Unit5Thecolourfulworld》的过程中，我深感以下几点：

1.教学活动的设计要贴近生活

-反思：我发现有些学生在描述颜色时，能够准确地使用单词，但在现实生活中，他们往往不太敢开口说英语。这让我意识到，教学活动的设计应该更加贴近学生的生活，让他们在实际情境中运用英语。

-改进措施：在今后的教学中，我会设计更多与生活相关的场景，如角色扮演、模拟购物等，让学生在真实的语境中练习英语。

2.多样化的教学手段

-反思：我在教学过程中发现，单一的教学手段容易让学生感到枯燥。例如，只依靠黑板和粉笔教学，学生的注意力容易分散。

-改进措施：我会尝试使用多元化的教学手段，如多媒体课件、视频、歌曲等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

3.加强学生的口语练习

-反思：在教学过程中，我发现有些学生虽然能够听懂颜色单词的发音，但在口语表达时，往往出现发音不准确或词汇量不足的问题。

-改进措施：我会加强学生的口语练习，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中提高口语表达能力。

4.注重学生的个体差异

-反思：在课堂上，我注意到学生的个体差异较大，有的学生接受能力强，有的学生则较慢。这导致部分学生跟不上教学进度。

-改进措施：我会根据学生的个体差异，设计分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和方法，确保每个学生都能有所收获。

5.课堂互动与评价

-反思：在课堂互动方面，我发现有些学生参与度不高，可能是因为我对学生的评价方式不够多样化。

-改进措施