《北京奥运》（说课稿）安徽大学版六年级下册综合实践活动

《北京奥运》（说课稿）安徽大学版六年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《北京奥运》为主题，旨在让学生了解2008年北京奥运会的盛况，感受我国体育事业的蓬勃发展。通过图片、视频等多种形式，引导学生回顾奥运历史，激发学生的爱国情怀。结合六年级学生的认知特点，设计互动环节，让学生在活动中学习，提高学生的综合实践能力。核心素养目标分析本课培养学生爱国主义精神、审美情趣、团队协作和创新能力。通过了解北京奥运会的举办过程，激发学生爱国情感；欣赏奥运场馆和运动项目的艺术表现，提升审美能力；在小组活动中，培养团队协作精神；通过设计奥运主题活动，锻炼学生的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的历史知识储备，对奥运会有一定的了解，知道奥运会是全球性的体育盛事，以及中国成功举办2008年北京奥运会的事实。然而，对于北京奥运会的具体细节、比赛项目、运动员故事等深入了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育赛事和奥运故事具有浓厚的学习兴趣，喜欢通过图片、视频等多媒体形式获取信息。学生在观察、分析和表达方面具备一定能力，但协作能力和创新思维有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过观看视频、图片来学习；部分学生则喜欢动手实践，通过参与活动来体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对北京奥运会的具体细节和比赛项目了解有限，难以深入理解；

（2）在小组活动中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响协作效果；

（3）在创新设计奥运主题活动时，可能面临思维局限、创意不足等挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解北京奥运会的背景和意义，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如运动员、教练员、志愿者等，体验奥运精神。

3.利用多媒体展示奥运场馆图片、比赛视频，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作项目，让学生设计奥运主题活动，培养团队协作和创新能力。

5.运用游戏化的教学手段，如奥运知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放北京奥运会的精彩瞬间视频，引导学生回忆和讨论奥运会给他们留下的印象。

2.提出问题：奥运会上有哪些中国运动员获得了金牌？他们背后的故事是什么？

3.引导学生思考：为什么北京能成功举办奥运会？这背后有哪些努力和付出？

4.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解北京奥运会的背景和意义，介绍奥运会的起源、发展历程和奥运精神。

2.重点讲解2008年北京奥运会的盛况，包括比赛项目、场馆建设、志愿者服务等。

3.通过图片和视频展示奥运场馆和比赛现场，让学生直观感受奥运会的壮观场面。

4.讲述中国运动员在北京奥运会上的精彩表现，激发学生的爱国情怀。

5.分析北京奥运会的成功因素，引导学生思考体育事业和国家发展之间的关系。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.进行奥运知识竞赛，检验学生对北京奥运会的了解程度。

2.分组讨论：如果让你参与北京奥运会的筹备工作，你会做些什么？

3.学生分享自己的想法和观点，教师进行点评和总结。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：北京奥运会对我国体育事业产生了哪些影响？

2.提问：你认为奥运精神对我们的生活有哪些启示？

3.学生回答问题，教师进行总结和评价。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己了解的奥运故事或运动员事迹。

2.学生之间进行互动，交流自己对奥运会的看法和感受。

3.教师点评学生的分享，鼓励学生积极参与体育活动，传承奥运精神。

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调奥运精神的重要性。

2.鼓励学生在生活中践行奥运精神，积极参与体育锻炼。

3.布置课后作业：收集并整理有关奥运会的资料，下节课进行分享。

4.用时：5分钟

教学过程总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《北京奥运的故事》：这本书详细记录了2008年北京奥运会的筹备过程、比赛盛况以及中国运动员的感人故事，适合学生深入了解北京奥运会的历史和文化背景。

-《奥运知识百科》：这本书涵盖了奥运会的起源、发展、比赛项目、奥运精神等内容，适合学生全面了解奥运会知识。

-《奥运冠军之路》：这本书介绍了奥运会金牌运动员的成长历程，展现了他们在艰苦训练中不断拼搏、追求梦想的精神，适合学生树立正确的人生观和价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读拓展阅读材料，了解奥运会的更多知识，如奥运会的标志、主题曲、吉祥物等。

-学生可以查找有关北京奥运会的图片和视频，感受奥运会的氛围和魅力。

-学生可以采访身边的亲朋好友，了解他们对北京奥运会的看法和记忆。

-学生可以分组进行奥运知识竞赛，巩固所学知识，提高团队协作能力。

3.实践活动设计：

-组织学生开展“我为奥运献一策”活动，让学生结合所学知识，提出关于未来奥运会举办城市或项目的建议。

-设计“奥运知识手抄报”活动，让学生通过收集、整理和创作，展示自己对奥运会的理解和热爱。

-开展“模拟奥运开幕式”活动，让学生扮演不同角色，体验奥运盛况，感受奥运精神。

4.跨学科整合：

-结合语文课，让学生撰写关于北京奥运会的观后感或心得体会。

-结合美术课，让学生创作以奥运为主题的绘画或手工艺作品。

-结合音乐课，让学生学习并演唱奥运主题曲，感受音乐的力量。板书设计①

-北京奥运会简介

-时间：2008年

-地点：北京

-主题：同一个世界，同一个梦想

-比赛项目：28个大项，302个小项

-奥运会标志：五环标志

-奥运会主题曲：《我和你》

②

-中国运动员表现

-金牌总数：51枚

-突出运动员：刘翔、姚明、郭晶晶等

-精彩瞬间：110米栏冠军刘翔、跳水女子双人3米板冠军郭晶晶等

③

-奥运场馆

-主体育场：鸟巢

-主馆：水立方

-其他重要场馆：国家游泳中心、国家体育场等

④

-奥运精神

-友谊、和平、进步

-奋斗、拼搏、奉献

-公平、公正、公开

⑤

-奥运会意义

-提升国家形象

-促进体育事业发展

-传承奥运精神教学反思与改进在教学《北京奥运》这一课时，我深刻地感受到了教学过程中的点点滴滴。以下是我对这次教学的反思与改进：

首先，我觉得在导入环节，我通过播放奥运会的视频片段，激发了学生的兴趣。但是，我发现部分学生对于奥运会的了解并不深入，他们在回答问题时显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些关于奥运会的预习任务，让学生在课前对奥运会有一个基本的认识，这样在课堂上就能更好地参与到讨论中来。

其次，我在讲授新课的过程中，注重了学生对奥运历史和意义的理解。但是，我发现有些学生对于奥运场馆和比赛项目的了解较为模糊。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，利用图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地了解奥运会的各个方面。

在教学过程中，我设计了小组合作的项目，让学生在实践中体验奥运精神。然而，我发现部分学生在小组合作中表现不够积极，沟通和协作能力有待提高。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生团队协作能力的培养，通过组织更多类似的活动，让学生在实践中学会沟通、学会合作。

此外，我在课堂提问环节，发现了一些学生对于奥运知识的掌握并不牢固。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在今后的教学中，采用更多样化的提问方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣。

在评价环节，我主要关注了学生的知识掌握情况，但对于学生的情感态度和价值观的