《地球的运动：7 昼夜和四季变化对生物的影响》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

《地球的运动：7昼夜和四季变化对生物的影响》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《地球的运动：7昼夜和四季变化对生物的影响》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕教科版科学六年级上册中“地球的运动”这一章节展开，与学生之前学习的地球自转、公转等基础知识紧密相连，进一步引导学生理解昼夜和四季变化对生物的影响。核心素养目标1.培养学生观察和探究地球运动现象的实证意识。

2.提升学生运用科学方法分析昼夜和四季变化对生物影响的能力。

3.增强学生对地球系统整体性和复杂性的认识，发展跨学科思维。重点难点及解决办法重点：

1.地球自转和公转的原理及其对昼夜和四季变化的解释。

2.昼夜更替和四季变化的规律性。

难点：

1.学生对地球自转和公转的理解，如何将抽象的地球运动与日常生活现象联系起来。

2.学生分析四季变化对生物影响的深度和广度。

解决办法：

1.通过实验模拟地球自转和公转，让学生直观感受地球运动的规律。

2.结合实际生活实例，引导学生观察和思考昼夜和四季变化，如植物生长、动物迁徙等，增强对地球运动与生物关系的理解。

3.采用小组讨论和探究活动，鼓励学生提出问题、解决问题，提升分析问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教科版科学六年级上册《地球的运动：7昼夜和四季变化对生物的影响》的教材。

2.辅助材料：准备地球自转、公转动画视频，四季变化图片，昼夜变化图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、光源、定时器等实验器材，用于模拟地球运动和昼夜变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合小组合作和实验操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于自然界昼夜变化和四季变化的视频，引导学生观察并思考地球运动对生物的影响。

2.回顾旧知：提问学生之前学习的地球自转、公转等知识，检查学生对已有知识的掌握情况。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解地球自转和公转的原理，以及它们对昼夜和四季变化的影响。

-地球自转：介绍地球自转的方向、周期和产生的现象，如昼夜更替、日月星辰的东升西落等。

-地球公转：讲解地球公转的周期、轨道和产生的现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化等。

2.举例说明：结合实际生活实例，如植物生长、动物迁徙等，帮助学生理解地球运动对生物的影响。

3.互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-小组讨论：分组讨论地球运动对生物的影响，如植物的光合作用、动物的迁徙等。

-实验探究：利用地球仪、光源等实验器材，模拟地球自转和公转，观察昼夜变化和四季变化。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-完成课本中的练习题，如判断题、选择题等。

-分组完成关于地球运动对生物影响的案例分析。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生在练习中的错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如地球自转和公转的原理、昼夜和四季变化对生物的影响等。

2.强调地球运动与生物生活的密切关系。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课本中的课后习题，巩固所学知识。

2.观察并记录自己所在地区一周内的昼夜变化和季节变化，分析地球运动对生物的影响。

六、教学反思

1.教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、解决问题。

2.结合实际生活实例，让学生更好地理解地球运动对生物的影响。

3.注重培养学生的观察、分析、归纳等能力，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转和公转的科普文章，介绍地球运动的基本原理和科学发现。

-地球昼夜变化和四季变化的科普视频，展示地球运动对地球环境的影响。

-不同纬度地区的四季变化对比资料，如气候图、植物分布图等。

-地球科学博物馆或天文馆的参观指南，提供实地学习的机会。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读地球科学相关的科普书籍，如《地球的故事》、《宇宙的奥秘》等，以拓宽知识面。

-组织学生观看天文现象的直播或录像，如日食、月食、流星雨等，增强对地球运动现象的认识。

-引导学生进行户外观察活动，如观察不同季节植物的变化、记录不同时间段的日落时间等，将理论知识与实际观察相结合。

-推荐学生参与学校或社区的科学讲座，邀请地球科学专家分享最新研究成果和探索故事。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线天文馆、虚拟地球仪等，进行自主学习和探索。

-建议学生参与科学实验项目，如制作简易地球仪、模拟地球自转和公转等，通过动手操作加深理解。

-组织学生进行小组研究项目，如调查当地气候变化对生物多样性的影响，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-鼓励学生撰写科学小论文，分享自己对地球运动和生物关系的理解和研究成果。

-推荐学生订阅科学杂志或参加科学俱乐部，保持对地球科学领域的持续关注和学习。板书设计①本文重点知识点：

-地球自转

-地球公转

-昼夜更替

-四季变化

-生物对昼夜和四季变化的适应

②关键词：

-自转轴

-公转轨道

-太阳直射点

-极昼极夜

-季风气候

③重点句子：

-地球自转产生了昼夜更替现象。

-地球公转导致了四季的变化。

-生物根据昼夜和季节变化调整生活习性。教学反思与改进教学过程中，我深刻认识到课堂互动和实验操作对于学生理解地球运动的重要性。以下是我对教学活动的反思以及相应的改进措施：

1.课堂互动的深度不足

在新课呈现环节，我发现学生对地球自转和公转的理解较为浅显，缺乏深入的思考和讨论。我意识到，仅仅通过讲解和举例是不够的，需要更多地引导学生进行思考。

改进措施：我将设计更多开放性问题，鼓励学生提出自己的观点和疑问。同时，我将尝试使用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中深化对知识的理解。

2.实验操作的机会有限

在实验探究环节，由于时间限制和器材准备的原因，部分学生未能充分参与实验操作。这导致他们对地球运动现象的体验不够深刻。

改进措施：我计划在未来的教学中，提前准备实验材料，确保每个学生都有机会亲自操作。此外，我将尝试将实验设计得更加简单易行，以便于学生在课堂上有更多实践的机会。

3.学生对知识的应用能力有待提高

在巩固练习环节，我发现学生在面对实际问题时的应用能力还有待提高。他们在解决与地球运动相关的实际问题时，往往缺乏系统性和逻辑性。

改进措施：我将设计一些更具挑战性的练习题，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，我会鼓励学生将所学知识与其他学科相结合，如地理、生物等，以增强知识的综合运用能力。

4.教学评价方式单一

在教学评价方面，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况。这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

改进措施：我将尝试采用多元化的