19《一只窝囊的大老虎》(说课稿)-2024-2025学年统编版语文四年级上册_第1页
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文档简介

19《一只窝囊的大老虎》(说课稿)-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)19《一只窝囊的大老虎》(说课稿)-2024-2025学年统编版语文四年级上册教学内容19《一只窝囊的大老虎》(说课稿)-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本课选自统编版语文四年级上册第19课。课文讲述了一只窝囊的大老虎在森林里的趣事,通过生动形象的语言描绘了老虎的胆小和无奈,引导学生了解动物的情感世界,培养关爱动物、保护自然环境的意识。本课内容包括生字词、朗读课文、理解内容、体会情感、积累语言等方面。核心素养目标1.培养学生感受和欣赏文学作品的能力,通过阅读《一只窝囊的大老虎》,提升审美情趣。

2.培养学生理解和运用语言文字的能力,学习文中生动形象的语言表达。

3.培养学生关爱动物、保护环境的意识,树立人与自然和谐共生的观念。重点难点及解决办法重点:

1.理解课文内容,体会老虎的胆小和无奈,感悟作者的情感。

2.学习并运用课文中生动形象的语言表达。

难点:

1.理解“窝囊”一词在课文中的含义,以及它在文中的作用。

2.体会作者通过对比手法表现老虎心理的技巧。

解决办法:

1.通过反复朗读、分角色朗读等方式,帮助学生理解课文内容,体会情感。

2.结合生活实际,引导学生讨论“窝囊”一词,通过语境分析,帮助学生理解其深层含义。

3.分析课文中对比手法的运用,让学生举例说明,加深对这种表达技巧的理解。教学资源准备1.教材:确保每位学生拥有统编版语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》教材。

2.辅助材料:准备与老虎习性相关的图片,用于辅助学生理解课文内容。

3.教学课件:制作包含课文朗读、生字词教学、情感体会等环节的PPT。

4.实物教具:若条件允许,可准备老虎的毛绒玩具或模型,以增强学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

教师通过提问:“同学们,你们知道老虎吗?你们对老虎有什么印象?”引导学生思考,激发学生对老虎的兴趣。接着,教师出示老虎的图片,引导学生观察老虎的外形特点,并简要介绍老虎在自然界中的地位。最后,教师揭示课题《一只窝囊的大老虎》,并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知(20分钟)

(1)初读课文,整体感知

教师引导学生自由朗读课文,要求学生注意生字词的读音和课文内容的理解。教师巡视指导,纠正学生的读音和断句。

(2)细读课文,理解内容

教师提出问题,引导学生逐段阅读课文,并回答以下问题:

-文章讲述了一只怎样的大老虎?

-大老虎在森林里遇到了哪些事情?

-你觉得这只大老虎窝囊吗?为什么?

(3)品读课文,体会情感

教师引导学生朗读文中描写大老虎心理活动的句子,体会作者对大老虎的同情之情。教师可以结合生活实际,引导学生讨论:在生活中,你是否遇到过类似的情况?

(4)总结段落大意,学习表达

教师引导学生总结每段课文的主要内容,并学习课文中生动的语言表达。如:“大老虎心里想:我一定要把这只小兔子吓跑。”通过分析句子,学习作者运用心理描写表现人物心理的方法。

3.巩固练习(10分钟)

(1)生字词巩固

教师出示生字词,让学生分组进行朗读、写字比赛,巩固生字词的学习。

(2)课文内容填空

教师出示课文内容,让学生根据课文内容填空,加深对课文内容的理解。

4.课堂小结(5分钟)

教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点,并鼓励学生在生活中关爱动物、保护环境。

5.作业布置(5分钟)

(1)课后朗读课文,思考:如果你是大老虎,你会怎么做?

(2)观察身边的动物,记录下它们的有趣行为,下节课与同学们分享。

(3)写一篇关于动物保护的小作文,表达你对动物保护的看法。知识点梳理1.课文内容理解

-理解课文《一只窝囊的大老虎》的基本情节,包括老虎的胆小、无奈以及与兔子的互动。

-识别并理解课文中的关键词汇,如“窝囊”、“威胁”、“退缩”等。

2.词语学习

-学习并掌握生字词,如“窝囊”、“威胁”、“退缩”、“勇敢”等。

-理解生字词在文中的含义和用法。

3.朗读技巧

-学习正确的朗读方法,包括语调、语速、停顿等。

-通过分角色朗读,体会不同角色的情感。

4.人物情感分析

-分析大老虎和兔子的心理活动,理解它们的情感变化。

-体会作者对动物的同情和对自然界的关爱。

5.表达方式学习

-学习作者如何通过心理描写、动作描写等手法表现人物性格。

-分析对比手法在文中的作用,理解其表现力。

6.文学素养培养

-通过阅读课文,培养学生的文学素养,提高对文学作品的理解和欣赏能力。

-培养学生关爱动物、保护环境的意识。

7.语言积累

-积累课文中优美的语句,用于写作和口语表达。

-学习如何运用课文中学习的表达方式,丰富自己的语言。

8.写作技巧

-通过分析课文,学习如何运用心理描写、动作描写等手法进行写作。

-引导学生进行模仿写作,尝试运用所学技巧。

9.课堂互动

-通过小组讨论、角色扮演等形式,提高学生的课堂参与度。

-培养学生的合作精神和表达能力。

10.综合实践

-将课文内容与生活实际相结合,引导学生关注动物保护问题。

-组织学生进行实地观察或调查,增强学生的实践能力。教学反思与改进各位同事,今天我想和大家分享一下我对《一只窝囊的大老虎》这节课的教学反思。这节课结束后,我进行了深入的思考,以下是我的一些想法。

首先,我觉得在导入环节,我采用了提问和图片展示的方式,这样的做法确实激发了学生的兴趣,但我也注意到有些学生对于老虎的了解还是有限的。因此,我计划在未来的教学中,提前布置一些预习任务,让学生对老虎有一定的了解,这样在课堂上讨论时,他们就能更有话说了。

其次,我在讲解课文内容时,注重了学生的朗读和情感体会。我发现,通过朗读,学生们对课文的把握更准确了,但也有一些学生朗读时显得有些生硬。为了解决这个问题,我打算在接下来的教学中,更加注重朗读技巧的培养,比如可以邀请学生上台展示,或者通过游戏化的方式,让学生在轻松愉快的氛围中提高朗读水平。

在理解课文内容方面,我发现学生们对“窝囊”这个词的理解还不够深入。我在课堂上尝试了多种方法,比如结合生活实例、进行角色扮演等,但效果似乎并不理想。因此,我打算在今后的教学中,更多地引导学生通过语境分析来理解生字词,比如让学生找出课文中“窝囊”这个词出现的上下文,通过上下文来推断其含义。

在课堂小结环节,我简要总结了本节课的学习内容,并提出了保护动物的观点。但我觉得这个环节还可以做得更深入,比如可以让学生们谈谈他们对动物保护的看法,或者让他们设计一些保护动物的宣传海报。这样既能巩固所学知识,又能培养学生的社会责任感。

至于作业布置,我注意到有的学生回家后并没有认真完成作业。为了提高作业完成率,我计划在作业布置时,

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