2024-2025学年高中政治 专题2 4 健康成长中的个人品德说课稿 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题24健康成长中的个人品德说课稿新人教版选修6主备人备课成员设计思路本节课以“健康成长中的个人品德”为主题，紧密结合新人教版选修6教材内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解个人品德的重要性，培养正确的价值观和道德观念。教学设计注重理论与实践相结合，以培养学生的道德素养和品德实践能力为核心，力求提高学生的综合素质。核心素养目标1.增强法治意识：理解法律与个人品德的关系，树立法治观念。

2.提升道德素养：培养诚实守信、尊重他人、关爱社会的良好品德。

3.增强社会责任感：认识个人品德对社会和谐发展的作用，积极参与社会实践。教学难点与重点1.教学重点，

①理解个人品德与健康成长的关系，明确个人品德对个人发展的重要性。

②掌握个人品德的基本内容，包括诚信、尊重、责任、宽容等核心价值观。

③分析个人品德在社会生活中的具体体现，如在学校、家庭、社会等不同场景下的行为准则。

2.教学难点，

①深入理解个人品德与法律、道德之间的内在联系，培养学生正确的价值观。

②在现实生活中，如何将个人品德内化为自己的行为习惯，形成良好的道德品质。

③如何在多元价值观的冲击下，保持个人品德的坚定和独立性，实现个人品德与社会的和谐共生。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解个人品德的基本概念和重要性，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生在实践中理解个人品德的内涵。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性和趣味性。

2.教学软件：借助互动软件，让学生在虚拟环境中体验个人品德的应用。

3.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和实践能力。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于青少年成长过程中面临道德选择的视频，引导学生思考如何在现实生活中保持良好的个人品德。

2.提出问题：针对视频内容，提问学生“你认为个人品德在青少年成长过程中扮演着怎样的角色？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师进行简要点评，为后续课程内容做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解个人品德的基本概念和重要性，强调个人品德对个人成长的影响。

2.介绍个人品德的主要内容：诚信、尊重、责任、宽容等核心价值观。

3.分析个人品德在社会生活中的具体体现，结合实际案例讲解。

4.邀请学生分享自己在生活中如何践行个人品德的经历，教师进行点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对个人品德在不同场景下的应用，每组选取一个场景进行讨论，如学校、家庭、社会等。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“在现实生活中，你如何理解个人品德与法律的关系？”

2.学生回答，教师点评并引导学生思考。

3.提问学生：“如何将个人品德内化为自己的行为习惯？”

4.学生回答，教师点评并给出建议。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在现实生活中，你遇到过哪些道德困境？你是如何处理的？”

2.学生回答，教师点评并引导学生思考如何正确处理道德困境。

3.教师提问：“如何培养自己的个人品德？”

4.学生回答，教师点评并给出建议。

5.教师总结：“个人品德是我们成长的基石，希望大家在日常生活中时刻关注自己的品德修养。”

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调个人品德的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行个人品德，为社会和谐发展贡献自己的力量。

七、课后作业（5分钟）

1.请学生撰写一篇关于个人品德的短文，谈谈自己的认识和体会。

2.要求学生结合自身实际，提出在日常生活中提升个人品德的计划。

教学过程设计完毕。知识点梳理1.个人品德概述

-个人品德的定义：个人品德是指个人在道德观念、道德行为和道德情感等方面的综合表现。

-个人品德的重要性：个人品德是个人素质的重要组成部分，关系到个人的成长、发展和社会交往。

2.个人品德的基本内容

-诚信：诚实守信，言行一致，不欺骗他人。

-尊重：尊重他人，理解他人，关心他人。

-责任：对自己的行为负责，对社会负责，对他人负责。

-宽容：包容他人，理解和接纳他人，不计较个人得失。

3.个人品德与社会生活的关系

-个人品德对个人成长的影响：良好的个人品德有助于个人在成长过程中形成正确的价值观，促进个人全面发展。

-个人品德对社会和谐发展的作用：个人品德是社会和谐的基础，有助于构建和谐的社会关系。

4.个人品德在具体场景中的应用

-学校场景：遵守学校纪律，尊重师长，团结同学，诚实守信。

-家庭场景：尊敬父母，关爱家人，履行家庭责任，和睦相处。

-社会场景：遵纪守法，尊重社会公德，关爱社会，积极参与社会公益活动。

5.个人品德的培养与提升

-自我反思：通过自我反思，认识自己的优点和不足，不断改进自己的行为。

-学习榜样：向身边的优秀人物学习，树立正确的人生观、价值观。

-实践锻炼：在日常生活中，通过实践活动锻炼自己的个人品德。

-社会教育：积极参与社会教育，提高自己的道德素质。

6.个人品德与法治的关系

-个人品德与法律的互动：法律是道德的保障，个人品德是法律的基础。

-在法律框架内践行个人品德：遵守法律法规，树立法治观念。

7.个人品德与多元价值观的冲突与处理

-认识多元价值观：了解不同文化背景下的价值观，尊重多元价值观。

-在冲突中保持个人品德的坚定：在面对多元价值观的冲击时，保持个人品德的独立性和坚定性。教学反思今天上了“健康成长中的个人品德”这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体不错，学生们在讨论和分享中积极参与，这让我很高兴。他们对于个人品德的理解和认识比我预期的要好，这说明我们在平时的教学中，对道德教育的重视是有效的。但是，我也注意到，有些学生对于个人品德在实际生活中的应用还是有些模糊，这说明我们在理论联系实际方面还有待加强。

在讲授新课的过程中，我尝试通过案例分析和小组讨论的方式来激发学生的学习兴趣。我发现，这种方法对于提高学生的参与度很有帮助，但是也暴露出一些问题。比如，在讨论过程中，部分学生可能因为缺乏足够的知识储备而显得有些迷茫，这就需要我在今后的教学中更加注重学生的基础知识的培养。

另外，我在课堂提问环节也遇到了一些挑战。有些问题比较难，学生回答不上来，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具层次性的问题，以便让每个学生都能参与到课堂中来。

在教学手段上，我使用了多媒体课件和教学软件，这些现代化的教学手段确实提高了课堂的趣味性和互动