14《小狗学叫》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

14《小狗学叫》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自统编版三年级上册语文课本《小狗学叫》。主要内容包括学习生字、词组，理解课文大意，体会作者情感，并进行简单的阅读理解与表达练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的识字、阅读理解能力紧密相连。学生在二年级时已具备了一定的识字基础和简单的阅读理解能力，本节课将在此基础上，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过识字、写字、朗读、复述等环节，提升学生的语言表达能力。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生通过阅读理解，学会分析课文结构，体会作者情感。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏课文中的语言美，激发学生对文学的热爱。

4.培养学生的文化自信，通过学习课文中的文化内涵，让学生了解民族传统，增强文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对汉字的认读和书写已经有了一定的基础，能够独立阅读短文，理解简单的句子。在阅读方面，他们已经能够识别一些常见的字词，具备初步的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事普遍感兴趣，这节课通过《小狗学叫》这一动物主题的故事，能够激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能在生字词的认读上存在困难，需要教师给予个别指导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过图画来理解故事，有的则更倾向于文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在生字词的学习上，部分学生可能对一些生僻字或难写字的认读感到困难。在阅读理解方面，学生可能难以把握故事情节和人物情感，需要教师通过提问和引导帮助学生深入理解。此外，学生在表达自己的理解和感受时，可能会遇到词汇量不足或表达不够流畅的问题，需要教师在课堂中给予足够的支持和练习机会。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、教材、作业本。

2.课程平台：学校图书馆资源、网络教育资源平台。

3.信息化资源：与《小狗学叫》相关的动画或视频资料、在线词典、电子书。

4.教学手段：实物教具（如玩具小狗）、图片、黑板或电子白板展示课文内容。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有养过宠物？你们最喜欢的宠物是什么？”

展示一些关于宠物的图片或视频片段，让学生初步感受宠物的魅力或特点。

简短介绍动物故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、动物故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物故事的定义，包括其主要元素如动物角色、情节发展等。

详细介绍动物故事的组成部分，如角色、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析《小狗学叫》（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物故事的特性和重要性。

过程：

选择《小狗学叫》这个故事进行分析。

详细介绍故事的背景、角色特点和情节发展，让学生全面了解动物故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这个故事对实际生活或学习的影响，以及如何通过动物故事传递正能量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物故事相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的动物故事”或“动物故事中的道德教育”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物故事的基本概念、案例分析等。

强调动物故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物故事。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：让学生撰写一篇关于动物故事的短文，可以选择自己最喜欢的动物故事进行描述和分析，或者创作一个简短的新故事。

要求学生注意故事的情节、角色和主题，并尝试运用课堂上学到的写作技巧。知识点梳理1.字词学习：

-生字词：认读并书写“学、叫、狗、猫、鸟、鱼”等生字，了解字义和字形。

-词语积累：学习“学叫、欢快、叫声、追逐”等词语，理解其在语境中的含义。

-词语运用：学会运用新学的词语进行造句，提高语言表达能力。

2.课文理解：

-课文内容：理解《小狗学叫》的故事情节，包括小狗学叫的经过和结果。

-人物形象：分析小狗和猫的特点，了解它们在故事中的行为和情感变化。

-主题思想：体会故事传达的勤奋学习和乐于助人的主题。

3.阅读方法：

-预习方法：学会预习课文，提前了解生字词和课文大意。

-朗读技巧：掌握正确的朗读方法，包括语调、语速和停顿。

-理解能力：通过阅读理解课文，掌握文章的结构和作者的写作意图。

4.表达与交流：

-语言表达：学会用简洁明了的语言描述故事情节和人物特点。

-交流互动：在小组讨论中，能够积极参与，倾听他人意见，表达自己的看法。

-创意写作：尝试根据故事情节，发挥想象，创作新的故事或续写故事。

5.写作指导：

-写作素材：从《小狗学叫》中提取写作素材，如人物、情节、主题等。

-写作技巧：学习故事写作的基本技巧，如情节设置、人物塑造、主题表达等。

-写作实践：通过写作练习，提高写作能力和表达能力。

6.语文素养：

-语文知识：巩固语文基础知识，如字词、语法、修辞等。

-语文技能：提升阅读理解、写作表达、口语交际等语文技能。

-语文情感：培养对语文的热爱，提高审美情趣和文化素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①小狗学叫的经过

②小狗学