Module4 Unit1 It's red（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module4Unit1It'sred（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册Module4Unit1，主要内容为学习颜色单词。教材围绕颜色单词展开，通过歌曲、图片、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握颜色单词，并能运用所学进行简单的日常对话。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对颜色单词的辨识和运用。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下颜色的象征意义。

3.培养学生的思维品质，通过颜色单词的学习，锻炼逻辑思维和分类能力。

4.提升学生的学习能力，学会运用多种策略记忆和运用颜色单词。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握颜色单词的发音和拼写，包括红色、蓝色、绿色等基本颜色。

②能够正确运用颜色单词进行简单的描述和表达，如用颜色描述物品或颜色搭配。

2.教学难点，①

①在语境中理解并运用颜色单词，尤其是在不同语境下区分相似颜色。

②发展学生的观察力和想象力，通过颜色单词的学习，引导学生观察周围环境，发现生活中的颜色。

②

①学生能够通过听、说、读、写等多种方式，综合运用颜色单词进行交流。

②培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化对颜色的不同理解和运用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：外研版小学英语教学平台。

-信息化资源：颜色主题的图片、动画、音频材料。

-教学手段：实物教具（如彩色卡片、玩具）、彩色粉笔、黑板。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，微笑着向学生们问好：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomethingnewtoday?”

2.学生们回应：“Goodmorning,teacher!”

3.老师说：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmesomecolorsyouknow?”

4.学生们开始自由发言，列举自己知道的颜色。

5.老师总结：“Great!Youknowmanycolors.Now,let'sstartourlesson.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师拿出一张彩色卡片，上面画着一只红色的小猫。

2.老师问：“Whatcoloristhiscat?”

3.学生们回答：“It'sred.”

4.老师继续展示其他颜色卡片，引导学生说出对应的颜色。

5.老师总结：“Today,wearegoingtolearnthecolorwords.Canyouguesswhatcolorwordswewilllearn?”

6.学生们猜测：“Red,blue,green,yellow…”

7.老师说：“That'sright!Wewilllearnthesecolorsandtheirnames.”

三、新课呈现（15分钟）

1.老师展示一张图片，图片上有多种颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空、绿色草地等。

2.老师问：“Whatdoyouseeinthispicture?”

3.学生们回答：“Iseearedapple,abluesky,agreengrass…”

4.老师引导学生关注图片中的颜色，并说出对应的颜色单词。

5.老师说：“Goodjob!Now,let'slearnthecolorwordstogether.”

6.老师带领学生们学习红色（red）、蓝色（blue）、绿色（green）、黄色（yellow）等基本颜色单词。

7.老师用PPT展示颜色单词，并播放相应的音频，让学生跟读。

8.老师说：“Listencarefullyandrepeatafterme.Red,blue,green,yellow…”

四、活动练习（20分钟）

1.老师拿出一张表格，表格中列出了多种颜色单词。

2.老师说：“Now,let'sdoanactivity.Iwillshowyouacolor,andyouneedtosaythecolorword.”

3.老师展示红色卡片，学生们回答：“Red!”

4.老师继续展示其他颜色卡片，学生们依次回答。

5.老师说：“Now,let'schangeroles.Youwillshowmeacolor,andIneedtosaythecolorword.”

6.学生们开始互相展示颜色卡片，并回答颜色单词。

7.老师说：“Excellent!Youaredoinggreat!”

8.老师引导学生用颜色单词描述物品，如：“Thisisaredapple.Thatisabluesky.”

五、游戏环节（10分钟）

1.老师拿出一个彩色球，球上有红色、蓝色、绿色、黄色等颜色。

2.老师说：“Now,let'splayagame.Iwillthrowtheball,andyouneedtosaythecoloroftheball.”

3.老师抛出彩色球，学生们争相回答颜色单词。

4.老师说：“Thefastestonewins!Congratulationstothewinner!”

5.老师继续抛出彩色球，学生们再次参与游戏。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师说：“Today,wehavelearnedaboutcolors.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.学生们回答：“Wehavelearnedthecolorwordslikered,blue,green,yellow…”

3.老师总结：“That'sright!Youhavedoneagreatjob.Remembertopracticethesecolorwordsathome.”

4.老师布置作业：“Forhomework,pleasedrawapicturewithdifferentcolorsandlabelthemwiththecolorwordswelearnedtoday.”

5.老师说：“Thankyouforyourattention,andhaveagoodday!”

6.学生们起立，向老师挥手告别：“Goodbye,teacher!”知识点梳理1.颜色单词的学习：

-红色：red

-蓝色：blue

-绿色：green

-黄色：yellow

-黑色：black

-白色：white

-灰色：gray

-紫色：purple

-橙色：orange

-粉色：pink

2.颜色单词的发音规则：

-短元音字母组合：在颜色单词中，当短元音字母组合出现在单词末尾时，通常发短元音音素。例如，"red"中的"e"发短元音音素。

-长元音字母组合：在颜色单词中，当长元音字母组合出现在单词末尾时，通常发长元音音素。例如，"blue"中的"u"发长元音音素。

3.颜色单词的拼写规则：

-颜色单词的拼写通常遵循常规的英语拼写规则，但有些单词有特殊的拼写形式。例如，"gray"中的"ay"发长元音音素，而不是"ai"。

4.颜色单词的用法：

-描述物品的颜色：可以使用颜色单词来描述物品的颜色，例如："Thisappleisred."（这个苹果是红色的。）

-颜色搭配：可以使用颜色单词来描述颜色搭配，例如："Sheiswearingabluedress."（她穿着一条蓝色的裙子。）

-颜色比较：可以使用颜色单词来比较不同的颜色，例如："Thiscolorisdarkerthanthatone."（这个颜色比那个颜色深。）

5.颜色单词的练习：

-听力练习：通过听音频或观看视频，练习听力理解颜色单词。

-口语练习：与同学进行颜色单词的对话练习，提高口语表达能力。

-写作练习：用颜色单词描述物品或场景，提高写作能力。

6.颜色单词的文化背景：

-了解不同文化对颜色的象征意义，例如，红色在中国文化中象征着喜庆和幸福，而在西方文化中可能象征着危险或激情。

-探讨颜色在不同文化中的使用和表达方式，例如，不同文化中颜色的搭配习惯和象征意义。

7.颜色单词的拓展：

-学习更多颜色单词，如：pink（粉色）、purple（紫色）、orange（橙色）等。

-学习颜色形容词，如：bright（明亮的）、dark（暗淡的）、light（浅色的）等。

-学习颜色相关词汇，如：colorful（多彩的）、violet（紫罗兰色）等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演。我发现这样的方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在参与中更好地理解和记忆颜色单词。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体教学资源，如图片、视频和音频，来辅助教学。这些资源不仅使课堂更加生动有趣，而且有助于学生通过视觉和听觉的双重刺激来加深对颜色单词的记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现有些学生非常活跃，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的性格差异或者是对英语学习的兴趣不同造成的。

2.教学节奏把握不当：有时候，我在讲解新内容时过于详细，导致课堂节奏较慢，影响了整体的教学进度。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多层次的活动，确保每个学生都有机会参与。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.优化教学节奏：我会更加注意课堂节奏的把握，确保在讲解新内容时既能让学生充分理解，又不会过于拖沓。我会根据学生的反馈来调整教学策略。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。板书设计①颜色单词

-red

-blue

-green

-yellow

-black

-white

-gray

-purple

-orange

-pink

②颜色形容词

-colorful

-bright

-dark

-light

③颜色相关短语

-Thisisaredapple.

-Thatisabluesky.

-Thegrassisgreen.

-Thesunisyellow.

④颜色搭配示例

-redandb