2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals课时2 Let's learn-Let's chant说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时2Let'slearn-Let'schant说课稿人教PEP主备人备课成员教学内容教材章节：2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时2Let'slearn-Let'schant

内容：本节课主要学习关于动物的词汇，包括cat,dog,fish,tiger,panda等。通过学习这些词汇，学生能够掌握动物名称的英语表达，并能通过chant的形式进行复习和巩固。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。通过学习动物词汇，学生能够提高听、说、读、写的基本技能。同时，通过chant活动，学生能够增强语感，提升语用能力。此外，通过了解不同动物的名称，学生能够拓展文化视野，增强对自然生物的关爱和保护意识，培养社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握动物词汇：cat,dog,fish,tiger,panda等，确保学生能够正确发音和书写。

-通过chant活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。

-培养学生运用所学词汇进行简单对话的能力，例如：“Whatdoyoulike?Ilikeatiger.”

2.教学难点：

-正确发音和区分易混淆的动物词汇，如“cat”和“dog”的音节和元音。

-理解chant中的节奏和韵律，能够在朗读时保持正确的语调和节奏。

-在chant活动中，学生需要将所学词汇自然地融入句子中，这要求学生具备一定的语用能力和词汇运用能力。

-对于英语基础较弱的学生，可能难以跟上chant的节奏，需要教师特别注意个别辅导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals》。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，用于展示动物的特征和帮助学生记忆词汇。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，用于播放chant的音频，辅助学生跟读和模仿。

4.教室布置：设置互动区域，摆放动物玩偶或图片，营造轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，如猫、狗、老虎等，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

详细介绍每种动物的主要特征，如体型、习性、生活环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫的保护、濒危物种的生存挑战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物在生态系统中的作用。

引导学生思考这些案例对环境保护和人类生活方式的影响，以及如何保护动物多样性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护或动物行为相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何减少人类活动对动物栖息地的破坏。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注动物保护问题。

布置课后作业：让学生观察并记录家中的宠物或校园中的动物，撰写观察报告，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论和展示等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师要注意观察学生的学习状态，适时给予反馈和指导，确保教学目标的实现。知识点梳理1.动物词汇：

-常见动物名称：cat,dog,fish,tiger,panda,elephant,lion,monkey,bird,snake

-动物形容词：big,small,cute,fast,slow,strong,weak,colorful,wild,domestic

-动物行为动词：run,jump,fly,swim,sleep,eat,drink,play,bark,hiss

2.动物分类：

-哺乳动物：mammals（如cat,dog,elephant）

-鸟类：birds（如sparrow,eagle,parrot）

-爬行动物：reptiles（如snake,turtle）

-两栖动物：amphibians（如frog,toad）

-鱼类：fishes（如goldfish,shark）

3.动物生活环境：

-陆地：land（如forest,grassland,desert）

-水域：water（如ocean,river,lake）

-空中：sky（如clouds,birds,planes）

4.动物保护意识：

-濒危物种：endangeredspecies（如panda,tiger）

-生物多样性：biodiversity

-环境保护：environmentalprotection

5.动物与人类的关系：

-宠物：pet（如dog,cat）

-工作伙伴：workinganimals（如horse,donkey）

-食物来源：foodsource（如fish,chicken）

6.动物行为特点：

-社会行为：socialbehavior（如ant,bee,wolf）

-繁殖行为：reproductivebehavior（如birth,mating,hatching）

-领地行为：territorialbehavior（如marking,defending）

7.动物文化：

-动物故事：animalstories（如TheTortoiseandtheHare）

-动物节日：animalfestivals（如WorldElephantDay）

8.动物词汇搭配：

-A+be+adj.+n.（如Thecatiscute.）

-Whatdoyoulike?Ilikeatiger.

-Therearemanybirdsinthesky.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习动物词汇，例如，模拟动物园的场景，让学生扮演不同的动物，这样的互动教学方式能够让学生更加投入，提高学习兴趣。

2.融入跨学科知识，拓宽视野：在讲解动物知识的同时，我加入了生物学、地理学等相关知识，让学生在英语学习的同时，也能够拓展其他学科的知识，实现跨学科的学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，我发现有些学生积极参与，而有些学生则较为沉默，这可能是因为学生之间的互动不足或者个别学生缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种教学方法，但仍然发现教学方式较为单一，缺乏创新，这可能限制了学生的学习效果。

3.评价方式不够全面：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时，通过设计小组合作任务，让学生在互动中学习，从而提高每个学生的