七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节 调查我们身边的生物说课稿 （新版）新人教版

七年级生物上册第一单元第一章第二节调查我们身边的生物说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查我们身边的生物》。本节课主要围绕生物的多样性展开，引导学生通过调查、观察、记录等方式，了解我们身边的生物种类及其分布情况，培养学生的观察能力、调查能力和科学探究精神。二、核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过调查实践，学会提出问题、设计方案、收集数据、分析结果。

2.强化学生的生物多样性意识，认识到生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的责任感。

3.提升学生的团队合作能力，通过小组合作完成调查任务，学会有效沟通和协作。

4.增强学生的环境保护意识，认识到人类活动对生物多样性的影响，形成可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了生物的基本概念，如生物的特征、分类等。他们可能对生物的多样性有一定的认识，但具体到调查实践和记录分析的能力可能还比较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界充满好奇，对生物多样性有较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够接受新知识，但可能缺乏系统性的调查方法和科学记录的经验。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更善于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行生物调查时，可能会遇到以下困难：如何提出有针对性的调查问题、如何有效地收集和分析数据、如何记录和整理调查结果。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。为了克服这些困难，教师需要引导学生掌握调查的基本步骤和方法，并提供必要的指导和支持。四、教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物显微镜、数码相机、录音笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：生物多样性相关的图片、视频资料、在线调查问卷模板。

4.教学手段：多媒体课件、调查问卷、实地考察记录表、小组讨论记录表。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生物多样性的视频，展示自然界中丰富多样的生物种类。

2.提出问题：视频中展示了哪些生物？它们有什么特点？为什么我们要保护生物多样性？

3.引导思考：生物多样性对我们有什么意义？我们如何才能更好地了解和调查身边的生物？

4.学生回答：教师引导学生分享对生物多样性的认识，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.生物多样性的概念：介绍生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.生物调查的方法：讲解调查的基本步骤，如确定调查目标、选择调查方法、制定调查方案等。

3.实地考察技巧：介绍实地考察的注意事项，如观察方法、记录方式、安全常识等。

4.数据分析与结果展示：讲解如何对调查数据进行整理和分析，以及如何展示调查结果。

三、巩固练习（10分钟）

1.实地考察模拟：组织学生进行实地考察模拟，分组进行，每组选择一个调查目标。

2.数据收集与记录：学生根据模拟调查，收集数据并记录在调查记录表上。

3.数据分析与讨论：学生分组讨论，分析收集到的数据，并尝试得出结论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：调查过程中遇到哪些困难？如何解决？

2.学生回答：教师引导学生分享经验和解决方法，培养学生的解决问题的能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何选择合适的调查方法？

2.学生回答：教师点评并总结，强调选择调查方法的重要性。

3.教师提问：如何记录和分析调查数据？

4.学生回答：教师点评并总结，强调数据记录和分析的准确性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.保护生物多样性：引导学生思考如何保护生物多样性，提出自己的观点和建议。

2.案例分析：分析现实生活中生物多样性保护的案例，增强学生的环保意识。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调生物多样性的重要性。

2.反思：学生分享学习心得，教师点评并总结。

教学过程总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生物多样性相关的科普书籍，如《生物多样性：生命的宝库》等。

-自然保护区的介绍资料，包括世界自然保护联盟（IUCN）的保护区名录。

-当地动植物分布图，展示不同地区的生物多样性特点。

-环境保护相关的纪录片和视频，如《地球脉动》等。

-在线生物数据库，如GBIF（全球生物多样性信息设施）等，提供丰富的物种信息和分布数据。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读生物多样性相关的科普书籍，增加对生物多样性的了解。

-组织学生参观当地自然保护区或自然博物馆，实地感受生物多样性的丰富性。

-利用在线生物数据库，让学生进行在线学习，了解不同物种的详细信息。

-开展生物多样性调查项目，让学生在社区或学校周边进行实地调查，记录生物种类和数量。

-设计一个关于生物多样性保护的宣传海报或小册子，让学生通过创作表达对生物多样性的认识和保护的呼吁。

-组织学生参与或观看环境保护相关的纪录片，引发对环境保护的思考和讨论。

-鼓励学生参与或组织环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识应用于实践。

-通过社交媒体或学校论坛，分享学生的调查成果和环保活动，提高公众对生物多样性保护的意识。

-设计一个关于生物多样性保护的课程项目，让学生在学期末展示他们的研究成果和学习成果。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是《调查我们身边的生物》，我主要想让学生们通过实践，学会如何观察、记录和分析生物多样性。

在教学过程中，我尝试了几个新的教学方法。比如，我引入了视频和图片资料，让学生直观地感受到生物多样性的丰富性。我还让学生分组进行实地调查，这样既锻炼了他们的团队合作能力，也让他们在实践中学习到了如何进行科学探究。

我觉得，在教学方法上，我做得还不错。但是，也有一些地方可以改进。比如，在讲解生物调查的方法时，我可能讲得有些快，有些学生可能没有完全跟上。我应该在讲解过程中，适当放慢速度，给学生们更多的时间去理解和消化。

在课堂管理上，我发现学生们在实地调查时，有些地方比较混乱。这说明我在组织活动时，可能没有考虑到所有细节。以后，我应该在组织类似活动时，更加细致地规划，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在课堂上积极参与，对生物多样性有了更深入的了解。他们通过实地调查，学会了如何提出问题、收集数据和分析结果。这些技能对他们未来的学习和发展都是很有帮助的。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在调查过程中，对如何记录和分析数据不太熟练。这说明我在教学过程中，可能没有给学生足够的机会去练习这些技能。今后，我应该在课堂上多设计一些实践环节，让学生有更多的机会去练习。

在情感态度方面，我觉得学生们对生物多样性有了更深的认识，他们对环境保护的意识也有所提高。这让我感到非常欣慰。

对于今后的教学，我有以下几点建议：

1.在讲解新知识时，要注重学生的理解，适当放慢速度