2024秋三年级英语上册 Module 6 Unit 1 This is my school说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module6Unit1Thisismyschool说课稿外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“2024秋三年级英语上册Module6Unit1Thisismyschool”为主题，旨在通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握有关学校的相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够描述自己的学校，并学会询问他人的学校信息，从而培养学生的交际能力和跨文化意识。核心素养目标1.文化意识：通过学习学校相关的词汇和句子，学生能够理解并感受英语国家文化中关于学校的元素，增强对多元文化的尊重和理解。

2.语言能力：通过实际运用，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

3.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的兴趣和效率。

4.态度与价值观：引导学生树立积极向上的学习态度，尊重他人，培养团队合作精神，以及对学校生活的热爱。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握本单元的关键词汇，如：school,classroom,library,playground,teacher,student等。

②熟练运用句型结构，如：Thisismyschool.Myclassroomisonthefirstfloor.Ilikemyschool.等。

2.教学难点，①

①理解并运用“onthefirstfloor”等方位介词短语，正确描述学校的位置。

②在实际情境中，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如询问和回答关于学校的问题。

②鼓励学生运用自己的想象力和创造力，描述自己的学校，并尝试用英语进行创造性的表达。

③培养学生在小组活动中进行合作，共同完成任务，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册Module6Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校场景图片、学校布局图、以及与学校生活相关的视频片段。

3.教学工具：准备英语卡片，用于词汇教学和游戏互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置校园场景模型，以增强学生的直观感受和参与度。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一张图片，呈现一个典型的学校场景，如校园、教室、操场等，并提问：“Whatisthis?Canyouguesswhatitis?”

2.提出问题：引导学生思考：“Doyouhaveaschool?Whatdoesyourschoollooklike?CanyoudescribeitinEnglish?”

3.激发兴趣：教师用简单的英语描述图片中的学校场景，如：“Thisisaschool.Lookatthebuildings,theplayground,andthetrees.It'sbeautiful,isn'tit?”

4.学生自由发言：鼓励学生用英语描述自己学校的场景。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：

-学生能够掌握本单元的关键词汇。

-学生能够运用句型结构描述自己的学校。

-培养学生的观察能力和描述能力。

2.教学内容：

-词汇教学：school,classroom,library,playground,teacher,student等。

-句型教学：Thisismyschool.Myclassroomisonthefirstfloor.Ilikemyschool.等。

3.教学步骤：

a.教师展示学校相关图片，引导学生说出对应的英文词汇。

b.教师用英语描述图片中的场景，并引导学生跟读。

c.教师带领学生练习句型，如：“Thisismyschool.What'sthis?It'saclassroom.”

d.教师让学生尝试用新学的词汇和句型描述自己的学校。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.练习形式：

-词汇匹配：将词汇卡片贴在黑板上，让学生根据图片选择正确的词汇。

-句型练习：教师出示图片，让学生用新学的句型进行描述。

2.练习步骤：

a.学生两人一组，进行词汇匹配练习。

b.学生根据图片，用新学的句型进行描述。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：

-提问学生自己学校的场景，如：“What'syourschoollike?CanyoudescribeitinEnglish?”

-提问学生对学校的看法，如：“Doyoulikeyourschool?Why?”

2.提问步骤：

a.教师提问，学生回答。

b.教师对学生的回答进行点评。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教学创新：

-采用游戏互动的形式，如“MemoryGame”，让学生在游戏中复习所学词汇和句型。

-通过小组合作，让学生共同完成任务，提高团队协作能力。

2.师生互动步骤：

a.教师将学生分成四人一组，每组发放一张学校场景图。

b.每组学生轮流描述图片中的场景，其他组成员猜测。

c.教师对学生的表现进行点评。

（六）总结环节（用时5分钟）

1.教学内容回顾：教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

2.课堂评价：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力。

教学时间总计：45分钟。知识点梳理1.词汇：

-School：学校

-Classroom：教室

-Library：图书馆

-Playground：操场

-Teacher：老师

-Student：学生

-Onthefirstfloor：在一楼

-Onthesecondfloor：在二楼

-Inthelibrary：在图书馆

-Intheplayground：在操场上

-Wehave：我们有

-Welike：我们喜欢

2.句型：

-Thisismyschool.（这是我的学校。）

-Myclassroomisonthefirstfloor.（我的教室在一楼。）

-Ilikemyschool.（我喜欢我的学校。）

-What'sthis?（这是什么？）

-It'saclassroom.（这是一间教室。）

-Whatdoyouhaveinyourschool?（你们学校有什么？）

-Wehavealibrary.（我们有一个图书馆。）

3.方位介词短语：

-Onthefirstfloor

-Onthesecondfloor

-Inthelibrary

-Intheplayground

4.描述学校：

-学生需要能够描述自己的学校，包括学校的设施、位置、喜欢的部分等。

5.询问和回答：

-学生需要能够询问和回答关于学校的问题，如询问某人的学校在哪里，学校有什么设施等。

6.跨文化意识：

-学生需要了解不同文化中关于学校的不同元素，如教学方式、学校活动等。

7.口语表达：

-学生需要能够运用所学的词汇和句型进行简单的英语口语交流。

8.团队合作：

-学生需要在小组活动中进行合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

9.自主学习：

-学生需要通过课堂活动和课后练习，自主学习和巩固新知识。

10.态度与价值观：

-学生需要树立积极向上的学习态度，尊重他人，培养团队合作精神，以及对学校生活的热爱。板书设计①词汇：

①School

②Classroom

③Library

④Playground

⑤Teacher

⑥Student

⑦Onthefirstfloor

⑧Onthesecondfloor

⑨Inthelibrary

⑩Intheplayground

②句型：

①Thisismyschool.

②Myclassroomisonthefirstfloor.

③Ilikemyschool.

④What'sthis?

⑤It'saclassroom.

⑥Whatdoyouhaveinyourschool?

⑦Wehavealibrary.

③方位介词短语：

①Onthefirstfloor

②Onthesecondfloor

③Inthelibrary

④Intheplayground

④描述学校：

①Myschoolisbig.

②Therearemanybuildings.

③Wehaveaplayground.

④Theteachersarenice.

⑤询问和回答：

①Whereisyourschool?

②What'sinyourschool?

③Doyoulikeyourschool?Why?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型，提高了学生的实际运用能力。

2.小组合作：我采用了小组合作的学习方式，让学生在互动中学习，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者对英语学习的自信心不足。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的控制不够严格，导致课堂纪律有所松散，影响了教学效果。

3.评价方式：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：为了提高学生的英语学习兴趣，我计划在课堂上增加更多趣味性的活动，如角色扮演、歌曲教学等，以激发学生的学习热情。

2.加强课堂管理：我会