1 白鹭 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版001

1白鹭说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1白鹭说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版设计思路本节课以《白鹭》为载体，以五年级学生认知水平为基础，通过分析白鹭的形象特点，引导学生感受自然之美，体会作者情感。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养学生审美能力和语言表达能力，结合课文内容，开展丰富的实践活动，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，提升审美情趣。

2.增强学生语言表达和文学鉴赏能力。

3.培养学生热爱生活、关爱自然的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的语文基础，能阅读和理解简单的文学作品，对自然景物有一定的观察和感受能力。在之前的学习中，学生对动物、植物等自然生物有一定的了解，能够识别一些常见的鸟类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对自然界充满好奇，对文学作品也表现出一定的兴趣。他们在学习过程中，能够积极参与讨论，表达自己的看法。学生的能力方面，阅读理解能力逐渐增强，但写作能力尚待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过观察和体验来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时，可能会对白鹭的生活习性和生态环境感到陌生，难以与自己的生活经验相联系。此外，学生在表达对自然美的感受时，可能会遇到词汇贫乏、表达不流畅的问题。针对这些困难，教师需引导学生进行深入观察，鼓励他们运用丰富的词汇和恰当的句式来描述自然之美。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解白鹭的生活习性和生态环境，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容展开讨论，激发学生的思维，培养合作学习能力。

3.观察法：引导学生观察图片或视频中的白鹭，培养观察能力和对自然美的感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现白鹭的形象，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：如有条件，可展示白鹭的模型或标本，让学生更直观地感受白鹭的特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示白鹭的图片或视频，引导学生观察白鹭的外形特点和习性，激发学生对白鹭的兴趣。接着，教师简要介绍《白鹭》这篇课文，提出本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师引导学生阅读课文，整体感知课文内容，了解白鹭的生活习性和生态环境。

（2）教师分层次讲解课文，首先讲解白鹭的外形特征，如羽毛的颜色、形状等；然后讲解白鹭的生活习性，如觅食、栖息等；最后讲解作者对白鹭的赞美之情。

（3）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者对白鹭的喜爱之情。

（4）教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿白鹭的生活习性，加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，让学生回答，检验学生对课文内容的掌握程度。

（2）学生分组讨论，分享自己对白鹭的理解和感受，培养合作学习能力。

（3）教师展示白鹭的相关图片或视频，让学生找出课文中对应的描述，提高学生的观察能力和记忆力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调白鹭的形象特点和作者对白鹭的赞美之情。同时，教师鼓励学生在生活中观察自然，感受自然之美。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生回家后，观察自己身边的鸟类，记录它们的特征和生活习性。

（2）以《我的观察日记》为题，写一篇关于观察到的鸟类的作文，字数不限。

（3）家长签字确认学生完成作业情况，教师定期检查。教学资源拓展1.拓展资源：

-白鹭的生态习性：介绍白鹭的繁殖、迁徙、觅食等生态习性，以及白鹭在不同季节的生活状态。

-白鹭的地理分布：探讨白鹭在全球范围内的分布情况，以及在我国不同地区的生态保护现状。

-白鹭的文化意义：研究白鹭在古代文学、民间传说中的形象和象征意义，以及现代社会对白鹭的审美价值。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察身边的鸟类，记录它们的特征、生活习性和与环境的关系，撰写观察日记，提高学生的观察能力和写作能力。

-主题阅读：推荐学生阅读与白鹭相关的文学作品，如郭沫若的《白鹭》、杜甫的《客至》等，通过阅读体会作者对自然美的感悟。

-生态保护宣传：组织学生参与环保活动，宣传鸟类保护知识，提高学生的环保意识和社会责任感。

-科普讲座：邀请鸟类专家或生态学家为学生举办讲座，让学生了解鸟类生态知识，拓宽视野。

-创意绘画：鼓励学生以白鹭为主题进行绘画创作，发挥想象力和创造力，表达对自然之美的赞美。

-植物园或野生动物园实地考察：组织学生参观植物园或野生动物园，实地观察鸟类，加深对白鹭生活习性的理解。

-家长协助：鼓励家长参与学生的拓展学习，共同关注白鹭的生态保护，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-白鹭的外形特征：白鹭的羽毛颜色、形状、脚的特征等。

-白鹭的生活习性：白鹭的觅食、栖息、繁殖等习性。

-作者对白鹭的赞美：作者对白鹭形态美、行为美的赞美。

②本文重点词句：

-“雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚”：描述白鹭外形特征的词句。

-“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”：体现作者对白鹭赞美之情的词句。

-“白鹭钓鱼，静得像一尊雕像”：描