9《心中的“110”》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册一、教材分析

9《心中的“110”》是2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册的一课。本课围绕学生身边的“110”这一主题，旨在引导学生了解警察这一职业，培养他们对警察的敬意，增强法治意识。通过学习，学生能认识到警察是维护社会治安、保护人民生命财产安全的重要力量，激发他们对国家法治的认同感。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生法治意识、责任感和安全意识。学生将通过学习，了解警察的职责和作用，培养对警察的尊重和信任，提高遵守法律法规的自觉性。此外，学生将学会在遇到危险时寻求帮助，增强自我保护能力，形成良好的社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对警察这一职业有一定的了解，可能知道警察是维护社会治安的，但对其具体职责和作用的认识较为浅显。他们可能对警察的形象有积极印象，但对警察工作背后的艰辛和重要性缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对身边的社会现象有较强的观察力。他们对英雄人物和正义行为有天然的兴趣，因此对警察这一职业的学习兴趣较高。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，需要通过具体事例和情境来理解和吸收知识。学习风格上，他们倾向于通过图片、故事和角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对警察工作内容的理解可能存在片面性，难以全面认识警察的职责。此外，学生在理解法律与个人行为的关系时，可能会遇到困难，需要教师引导他们理解遵守法律的重要性。在情感态度上，学生可能对警察这一职业存在误解，需要教师通过正面的案例和故事来纠正。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版道德与法治三年级上册电子教材

-信息化资源：警察工作相关图片、视频资料、故事案例库

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、课堂提问五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对警察这一职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道警察是做什么的吗？他们在生活中扮演着什么角色？”

2.展示一些关于警察的图片或视频片段，如警察巡逻、抓捕坏人等，让学生初步感受警察的职责和形象。

3.简短介绍警察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、警察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解警察的基本概念、组成部分和职责。

过程：

1.讲解警察的定义，包括其主要职责和作用。

2.详细介绍警察的组成部分或职能，如刑警、交通警察、治安警察等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如警察帮助找回失踪儿童、维护交通秩序等，让学生更好地理解警察的实际应用或作用。

三、警察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解警察的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的警察案例进行分析，如警察英勇事迹、警察日常巡逻等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解警察的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用警察的工作精神解决问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论警察在现代社会中的作用，以及如何加强与警察的沟通和合作。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与警察工作相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一名优秀的警察”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对警察的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调警察的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括警察的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调警察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用警察的工作精神。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于警察的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尊重和理解警察的工作。

七、教学延伸活动（课后）

目标：拓展学生的知识面，提高他们的社会责任感。

过程：

1.安排学生参观警察局或与警察进行交流，让学生亲身体验警察的工作环境和工作内容。

2.鼓励学生在家庭和社区中积极参与与警察合作的活动，如社区巡逻、安全知识宣传等。

3.组织学生参与模拟法庭或角色扮演活动，让学生在游戏中学习和体验法律知识及警察的职责。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《警察的故事》：一本关于警察工作和生活的小册子，通过真实案例讲述警察的英勇事迹和日常工作。

-《法治小故事》：收录了多个与法治相关的真实故事，旨在帮助学生理解法律的重要性和遵守法律的必要性。

-《安全常识手册》：一本介绍日常安全知识的小册子，包括如何预防意外伤害、如何应对紧急情况等。

-《警察的一天》：通过图文并茂的方式，展示警察一天的工作流程，让学生了解警察的工作状态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解警察的工作和法治知识。

-鼓励学生收集有关警察的图片和视频，制作成小报或展示板，分享给同学和老师。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟警察的工作场景，让学生体验警察的职责和挑战。

-引导学生参与社区安全活动，如巡逻、宣传安全知识等，提高他们的社会责任感。

-布置探究任务，让学生调查自己所在社区的安全状况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-安排学生参观警察局或消防队等公共安全机构，亲身体验安全工作者的工作环境。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过模拟法庭的审判过程，学习法律知识，提高法治意识。

-组织学生开展“我为警察叔叔/阿姨点赞”活动，让学生通过写作、绘画等形式表达对警察的敬意和感激。

-通过网络资源，如官方微博、微信公众号等，关注警察的工作动态，了解警察在维护社会安全中的重要作用。

-布置课后作业，让学生撰写关于警察或法治的小论文，深入思考警察工作与社会法治的关系。七、教学反思

教学反思

今天上了《心中的“110”》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但回过头来想想，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣，让他们对警察这一职业产生了好奇心。但是，我发现有些学生对于警察的具体职责和作用还是不太清楚，这说明我在导入环节可能还需要更加深入地讲解警察的基本知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的警察案例，让学生通过分析来理解警察的重要性。我发现，学生们对于这些案例非常感兴趣，他们能够积极地参与到讨论中来，提出自己的看法。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生对于案例的分析还比较表面，缺乏深度。这可能是由于他们的分析能力还有待提高，所以我可能会在今后的教学中，更加注重培养学生的分析能力和批判性思维。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作和交流的积极性，他们能够围绕主题进行讨论，提出自己的观点。但是，我也发现，有些学生在讨论中不太愿意表达自己的意见，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，培养他们的自信心。

在课堂展示与点评环节，学生们都表