《第三单元 我是电脑小画家 12 名片设计》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

《第三单元我是电脑小画家12名片设计》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用电脑进行名片设计，包括名片的基本元素、设计原则以及设计软件的使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册信息技术课程中的《第三单元我是电脑小画家》相关联，学生在之前的学习中已经掌握了电脑绘画的基础知识，为本节课的名片设计奠定了基础。核心素养目标1.培养学生的信息技术应用能力，使学生能够熟练运用电脑设计工具进行名片创作。

2.增强学生的审美意识，通过名片设计培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生的团队协作能力，通过分组设计名片，培养学生的合作精神和沟通技巧。

4.培养学生的信息素养，让学生了解名片设计中的信息传播价值，提高信息安全意识。学情分析五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对于信息技术的学习充满好奇心和探索欲。在知识层面，学生已经具备一定的电脑操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，但对名片设计的专业软件操作可能较为陌生。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但设计思维和审美能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，需要教师在课堂上采取有效措施引导学生。此外，学生的合作意识和团队协作能力也是需要关注的方面，因为名片设计往往需要团队合作完成。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过直观演示和互动教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

3.结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握名片设计的基本技巧，提升他们的审美能力和创新思维。

4.强化学生之间的合作学习，培养他们的团队协作精神和沟通能力，为未来的学习生活打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有南方版（湖南）信息技术五年级上册教材《第三单元我是电脑小画家》。

2.辅助材料：准备与名片设计相关的图片、图表和视频，以展示优秀名片案例和设计技巧。

3.实验器材：提前检查电脑软件安装情况，确保学生能够顺利使用名片设计软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑，并确保网络连接稳定。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有见过名片？名片有什么作用？

2.学生回答，老师总结：名片是人们用于自我介绍的一种重要工具，它包含了个人的基本信息和联系方式。

3.老师引入新课：今天，我们就来学习如何设计一张精美的名片。

二、新课导入

1.老师展示几款优秀名片设计作品，引导学生观察并分析其特点。

2.学生观察后，老师提问：这些名片设计有哪些共同点？

3.学生回答，老师总结：优秀名片设计通常具有简洁、美观、实用等特点。

三、名片设计要素讲解

1.老师讲解名片设计的基本要素：姓名、职位、联系方式、公司logo、背景图案等。

2.老师举例说明每个要素在设计中的重要性，并展示相应的案例。

四、名片设计软件介绍

1.老师介绍常用的名片设计软件，如MicrosoftPublisher、AdobeIllustrator等。

2.老师演示软件的基本操作，如创建新文件、选择模板、编辑文本和图片等。

五、分组实践

1.老师将学生分成小组，每组分配一台电脑。

2.老师讲解本次实践的要求：根据所学知识，设计一张具有个人特色的名片。

3.学生开始实践，老师巡视指导。

六、实践指导

1.老师针对学生在实践过程中遇到的问题进行个别指导。

2.老师提醒学生注意以下几点：

a.设计简洁、美观，避免过于花哨；

b.注意文字排版，确保信息清晰易读；

c.使用合适的字体和颜色，符合名片的整体风格。

七、作品展示与评价

1.学生完成设计后，将作品上传至班级群，进行展示。

2.老师邀请学生进行自评和互评，评价标准包括设计创意、美观度、实用性等。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

八、总结与拓展

1.老师总结本节课的主要内容，强调名片设计的重要性。

2.老师引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

3.老师布置课后作业：设计一张具有个人特色的名片，并尝试向家人、朋友展示。

教学过程细化：

1.导入新课：通过提问和展示名片设计作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.新课导入：通过观察和分析优秀名片设计作品，让学生了解名片设计的基本特点，为后续学习打下基础。

3.名片设计要素讲解：讲解名片设计的基本要素，并结合案例展示，帮助学生掌握设计要点。

4.名片设计软件介绍：介绍常用的名片设计软件，演示基本操作，让学生熟悉软件使用方法。

5.分组实践：将学生分成小组，分配电脑，让学生在实际操作中巩固所学知识。

6.实践指导：针对学生在实践过程中遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能顺利完成设计。

7.作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和评价能力。

8.总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，并布置课后作业。教学资源拓展一、拓展资源

1.名片设计的历史与文化：介绍名片设计的起源、发展及其在不同文化背景下的演变，如西方的名片设计风格与东方的差异等。

2.名片设计的分类与特点：探讨名片设计的不同类型，如商务名片、个人名片、艺术名片等，以及各类名片的特点和适用场合。

3.名片设计的色彩心理学：分析色彩在名片设计中的作用，如何通过色彩心理学原理来选择合适的色彩搭配，以传达特定的信息或情感。

4.名片设计中的排版技巧：介绍名片设计中常见的排版技巧，如对齐、间距、层次感等，以及如何通过排版提升名片的美观度和专业性。

5.名片设计的法律法规：简要介绍与名片设计相关的法律法规，如个人信息保护法、广告法等，帮助学生了解设计时需遵守的规范。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读《名片设计艺术》、《色彩心理学在平面设计中的应用》等书籍，以深入理解名片设计的理论和实践。

2.观察与分析：鼓励学生观察身边的名片，分析其设计元素和风格，尝试从中学习设计技巧。

3.实践与创作：学生可以尝试自己设计名片，可以从模仿开始，逐步发展出自己的设计风格。可以尝试设计不同类型的名片，如节日贺卡、学生社团名片等。

4.参与竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的名片设计比赛，通过竞赛提高自己的设计水平。

5.交流与分享：组织学生进行名片设计的交流分享会，让学生展示自己的作品，互相学习，共同进步。

6.利用在线资源：指导学生如何在线上资源中寻找设计灵感和素材，如免费的设计素材网站、设计论坛等。

7.探索新兴设计趋势：引导学生关注名片设计领域的最新趋势，如环保材料、互动设计等，激发学生的创新思维。

8.跨学科学习：鼓励学生将名片设计与其他学科知识相结合，如市场营销、心理学等，拓宽设计视野。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们学习了名片设计，这是一个既实用又充满创意的课程。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，聊一聊我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造是至关重要的。在今天的课堂上，我注意到有些同学在开始时显得有些拘谨，这可能是因为他们对新的设计软件不太熟悉。在今后的教学中，我会尝试在课程开始时安排一些轻松的互动环节，比如简单的软件操作演示或者小组讨论，以此来帮助学生放松，激发他们的学习兴趣。

其次，我发现学生在设计过程中对色彩的运用和排版的理解还不够深入。在今后的教学中，我会增加一些关于色彩理论和排版技巧的讲解，并且通过实际操作练习来加强学生的实践能力。比如，可以设置一个色彩搭配的游戏，让学生在游戏中学习如何选择合适的色彩。

再者，学生的创意表达方面还有提升空间。在今天的课程中，有些同学的设计虽然技术层面做得不错，但缺乏个性化和创新。为了改善这一点，我计划在未来的课程中加入创意激发的环节，比如让学生先进行头脑风暴，鼓励他们提出独特的设计理念。

此外，我发现部分学生在实践过程中遇到问题时，缺乏主动寻求帮助的意识。为了提高学生的自主学习能力，我会在课堂上设置更多的“问题解决”环节，让学生在遇到困难时学会独立思考，并鼓励他们向同伴或老师求助。

在评价方式上，我也觉得可以更加多样化。今天的评价主要是基于学生的作品