《节约用水》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动

《节约用水》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容《节约用水》皖教版四年级下册综合实践活动，本节课主要围绕水资源的重要性、我国水资源的现状、节约用水的方法和实际行动等方面展开。通过学习，使学生了解水资源的宝贵性，树立节约用水的意识，并掌握一些节约用水的方法，为我国的水资源保护贡献自己的力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。通过学习水资源的重要性，提升学生的环保素养；通过探讨节约用水的方法，培养学生的社会责任感；通过实际行动的引导，增强学生的实践操作能力，使学生能够在日常生活中践行节约用水，成为环保小卫士。教学难点与重点1.教学重点，

①理解水资源的重要性，认识到水是生命之源，对人类生存和发展的重要性；

②掌握节约用水的方法，包括日常生活、农业灌溉、工业生产等领域的节水措施；

③学会制定个人和家庭的节水计划，能够在实际生活中践行节约用水。

2.教学难点，

①如何引导学生从情感上认识到节约用水的重要性，激发学生的环保意识；

②如何将抽象的节水方法具体化，使学生在日常生活中能够轻松理解和应用；

③如何设计实践活动，让学生在参与中体验到节约用水带来的实际效果，并形成良好的节水习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解水资源现状和节水案例，帮助学生理解节约用水的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己家庭和学校的节水经验，促进交流与合作。

3.利用多媒体展示水资源分布图和节水设备图片，直观地展示水资源状况和节水方法。

4.开展角色扮演游戏，模拟日常生活场景中的节水行为，让学生在实践中学习和体验节约用水。

5.引导学生进行实验探究，通过简单的实验了解水资源的浪费情况，增强节水意识。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放节水公益广告，提问：广告中提到了哪些节约用水的方法？为什么我们要节约用水？

2.引导学生思考：如果地球上没有水会怎样？水对我们的生活有什么重要性？

3.提出问题：我国的水资源现状如何？我们能为保护水资源做些什么？

4.学生自由发言，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解水资源的重要性，提问：水是生命之源，对人类生存和发展有什么重要性？

2.分析我国水资源的现状，提问：我国水资源分布有什么特点？存在哪些问题？

3.介绍节约用水的方法，提问：在日常生活、农业灌溉、工业生产等方面，我们可以如何节约用水？

4.讲解节水设备的应用，提问：这些节水设备是如何帮助我们节约用水的？

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对自己家庭和学校，提出至少2条节约用水的方法。

2.分享讨论结果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你是一名节水宣传员，你会如何向他人宣传节约用水的重要性？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：模拟日常生活场景，如洗手、刷牙、洗澡等，展示节约用水的方法。

2.学生展示，教师点评并总结。

（六）实践拓展（5分钟）

1.学生分组进行节水实验，如测量家庭一天的水量消耗。

2.分享实验结果，教师点评并总结。

（七）总结与反思（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，提问：今天我们学习了哪些节约用水的方法？

2.学生回答，教师总结并强调节约用水的重要性。

3.布置课后作业：观察家庭和学校一周的用水情况，记录并分析浪费的原因，提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识和实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述水资源的重要性，理解水是生命之源，对人类生存和发展的不可或缺性。

-学生了解我国水资源的现状，包括水资源的分布特点、存在的问题以及面临的挑战。

-学生掌握了节约用水的方法，如日常生活节水技巧、农业灌溉和工业生产的节水措施。

-学生能够识别和运用节水设备，了解它们在节约用水中的作用。

2.能力提升：

-学生通过参与讨论和实践，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在角色扮演和实验活动中，锻炼了实践操作能力和团队合作能力。

-学生通过观察和记录家庭和学校的用水情况，提高了观察力和数据收集分析能力。

3.情感态度：

-学生对节约用水有了更深刻的认识，增强了环保意识和社会责任感。

-学生在课堂上积极发言，表现出对节约用水的高度关注和参与热情。

-学生在日常生活中开始关注节水行为，形成了良好的节水习惯。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中实施节水措施，减少不必要的用水。

-学生在学校中能够积极参与节水活动，如组织节水宣传、推广节水方法等。

-学生在社会实践中，如参加社区节水活动、参与节水项目等，为节约水资源贡献自己的力量。

5.思维发展：

-学生在思考水资源问题时，培养了创新思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和解决问题时，学会了从多角度思考问题，提高了思维的全面性和深度。

-学生在分析水资源现状和节水措施时，发展了逻辑思维和辩证思维能力。板书设计1.水资源的重要性

①生命之源

②生存和发展

③生态环境

2.我国水资源现状

①分布特点：南多北少，东多西少

②存在问题：污染、浪费、短缺

③挑战：人口增长、经济发展

3.节约用水的方法

①日常生活节