2023六年级英语上册 Revision 2说课稿 陕旅版（三起）

2023六年级英语上册Revision2说课稿陕旅版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Revision2

2.教学年级和班级：六年级（三起）全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过复习单元词汇和句型，提升学生运用英语进行交流的能力；通过文化背景介绍，增强学生对西方文化的理解和尊重；通过解题策略的学习，培养学生批判性思维和解决问题的能力；通过自主学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语字母、词汇和简单的句型结构。他们能够进行基础的日常交流，包括问候、介绍、询问天气等。此外，学生已经接触过一些基本的语法知识，如时态、名词和动词的变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是在通过英语歌曲、动画等途径接触到地道英语表达后，他们更愿意主动学习和模仿。学生的英语学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过听觉和视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在复习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对复杂句型结构的理解困难，尤其是在理解时态和语态的运用上；二是词汇量不足，导致在表达时缺乏准确性和流畅性；三是听力理解能力不足，难以准确捕捉到英语语音的变化和语调；四是缺乏自信，不敢开口说英语，尤其是面对新情境时的表达。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演、情景模拟等，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级英语上册Revision2的教材，以便跟随课堂活动进行复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同国家节日的图片，以及相关英语歌曲和动画片段，以增强学习趣味性和互动性。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示课件和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供互动交流的空间；确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与英语学习相关的趣味视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生上一节课学到的内容，如基本的问候语、日常交流等，让学生回顾并复习所学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括本单元的词汇、句型和语法结构。

-举例说明：通过具体例子，如对话、故事等，帮助学生理解和记忆新知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生运用新学到的词汇和句型进行对话练习，提高实际运用能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行情景模拟，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行梳理，强调重点和难点，帮助学生形成知识体系。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受，鼓励学生提出问题，促进师生互动。

5.作业布置（约5分钟）

-作业布置：布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，完成相关的练习题。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，让学生有所期待，为下一节课做好准备。

具体教学步骤如下：

（1）导入环节

-播放一段英语学习趣味视频，激发学生的学习兴趣。

-提问学生上一节课学到的内容，引导学生回顾旧知。

（2）新课呈现

-讲解本节课的词汇和句型，如：“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等。

-通过具体例子，如对话、故事等，帮助学生理解和记忆新知识。

-组织学生进行小组讨论，运用新学到的词汇和句型进行对话练习。

（3）巩固练习

-学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行情景模拟。

-教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

（4）课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反馈，分享他们在课堂上的收获和感受。

（5）作业布置

-布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，完成相关的练习题。

-预告下节课内容，让学生有所期待。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入与单元主题相关的同义词、反义词以及派生词，如在本单元中，可以引入与“节日”相关的词汇，如“celebration”、“festival”、“holiday”等。

-文化背景拓展：介绍与单元主题相关的西方文化背景，如不同国家的传统节日、习俗等，如万圣节、圣诞节、感恩节等，通过文化背景的介绍，帮助学生更好地理解语言背后的文化内涵。

-语法知识拓展：针对本单元的语法点，如时态、语态等，可以引入更多的语法规则和例句，帮助学生加深对语法知识的理解。

-听力材料拓展：提供与本单元主题相关的听力材料，如新闻、访谈、故事等，提高学生的听力理解能力和对英语口语的敏感度。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、编写小故事等方式，将新学的词汇应用到实际情境中，加深记忆。

-文化探索：组织学生进行小组研究，了解不同国家的节日文化，通过制作海报、举办文化角等形式，分享研究成果。

-语法练习：提供在线语法练习平台或打印额外的练习题，让学生在课后进行自我检测和练习。

-听力训练：利用网络资源或购买英语学习软件，让学生进行定期的听力训练，提高听力技能。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演活动，模拟课本中的场景，提高口语表达能力。

-小组合作：组织学生进行小组项目，如制作英语小报，讨论并展示不同国家的节日习俗，通过合作学习，提高团队协作能力。

-家庭作业：布置与单元主题相关的家庭作业，如让学生为家人介绍一个他们国家的节日，增进家庭成员之间的交流和理解。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：

-我会收集学生的课堂表现和作业完成情况，了解他们对课程的满意度。

-通过问卷调查或个别访谈，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

2.教学观察：

-我会观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及解决问题的能力。

-注意学生在小组讨论和角色扮演中的表现，观察他们是否能够运用所学知识。

3.教学材料评估：

-反思所使用的教材和辅助材料是否适合学生的实际需求。

-评估教学资源的多样性和互动性，看是否能够激发学生的学习兴趣。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-个性化教学：

-根据学生的反馈和观察结果，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

-为学生提供个性化的学习计划，帮助他们克服学习中的困难。

-互动式教学：

-增加课堂互动环节，如小组讨论、辩论等，以提高学生的参与度和积极性。

-利用技术工具，如在线投票、实时反馈等，增加课堂的互动性和趣味性。

-实践应用：

-设计更多的实践性作业，如实地考察、模拟情景等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，将英语学习与社会实践相结合。

-反馈与调整：

-定期收集学生的反馈，及时调整教学方法和内容。

-对于学生在学习过程中遇到的问题，提供针对性的指导和帮助。

-教学资源更新：

-定期更新教学资源，引入新的学习材料，保持课程的活力和吸引力。

-利用网络资源，为学生提供更多元化的学习机会。板书设计①本文重点知识点：

-单词：hello,goodbye,thankyou,please,howareyou,etc.

-句型：What’syourname?Mynameis…;Howoldareyou?Iam…yearsold;Nicetomeetyou;etc.

-时态：一般现在时，用于描述经常性或习惯性的动作或状态。

②关键词：

-名词：name,age,country,school,family,etc.

-动词：be,have,go,do,etc.

-介词：in,on,at,