一年级道德与法治下册 第一单元 新学期你好第3课《新的学期新的我》说课稿 北师大版

一年级道德与法治下册第一单元新学期，你好第3课《新的学期新的我》说课稿北师大版一、设计思路

本课设计以“新的学期新的我”为主题，紧密结合一年级学生的认知特点和实际需求，通过生动有趣的情景教学，引导学生积极适应新学期的生活和学习，树立自信，养成良好的行为习惯。通过案例分析、互动游戏等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主探究能力。二、核心素养目标

培养学生尊重他人、合作共事的道德品质，提升自我认识与自我管理能力。通过学习，学生能够理解新学期意味着新的开始，激发他们自我提升的愿望，培养积极向上的心态，增强社会责任感和集体荣誉感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对学校生活有一定的了解，他们可能已经习惯了校园环境，但对“新学期新的我”这一主题的认知还较浅显。他们可能对如何适应新的学习环境和结识新朋友有一定的期待，但具体如何实现这一转变的认知尚需培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏和互动来学习，动手操作和合作学习是他们学习的主要方式。在学习能力上，他们的注意力集中时间较短，需要教师设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

新学期开始，学生可能会遇到适应新环境、与新同学建立友谊的挑战。他们可能因为学习任务的增加而感到压力，或者因为学习方法不当而影响学习效果。此外，一年级学生可能在时间管理、自我约束等方面存在不足，需要教师引导和帮助。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解新学期的重要性，引导学生思考如何成为更好的自己。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享对新学期的期待和计划，培养学生的合作能力和表达技巧。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析如何在新的学期中克服困难，实现自我提升。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等视觉元素，增强课程的趣味性和吸引力。

2.角色扮演：通过模拟课堂活动，让学生体验新学期的各种情境，提高他们的适应能力。

3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习和实践新知识，提升学习效果。五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，新的学期开始了，你们准备好了吗？今天我们一起来学习《新的学期新的我》。

2.学生分享：谈谈自己对新学期的期待和打算。

二、新课讲授

1.老师说：首先，让我们一起来回顾一下上学期的学习生活，看看有哪些收获和不足。

2.学生分享：分享上学期的学习经历，总结自己的优点和需要改进的地方。

3.老师引导：那么，在新学期里，我们应该如何做呢？

4.学生思考：结合自己的实际情况，思考如何在新学期里取得更好的成绩。

5.老师说：接下来，我们来看一个故事，看看主人公是如何适应新学期的。

（播放视频《新学期，你好》）

6.学生观看视频，思考：视频中的主人公是如何适应新学期的？我们可以从中学到什么？

7.学生分享：结合视频内容，谈谈自己对适应新学期的认识。

8.老师总结：适应新学期，我们要做好以下几点：

a.制定学习计划，明确学习目标。

b.合理安排时间，养成良好的学习习惯。

c.积极参加课外活动，丰富自己的课余生活。

9.老师说：那么，新学期里，我们该如何与同学相处呢？

10.学生讨论：结合自己的实际情况，讨论如何与新同学建立友谊。

11.老师引导：与新同学相处，我们要做到以下几点：

a.尊重他人，关心他人。

b.主动交流，分享自己的经验和感受。

c.参与集体活动，共同成长。

12.老师说：最后，让我们一起制定一个新学期的目标吧。

13.学生思考：结合自己的实际情况，思考新学期的目标。

14.学生分享：分享自己的新学期目标。

15.老师总结：新学期，新的我，我们要努力实现自己的目标，成为一个更好的自己。

三、巩固练习

1.老师说：接下来，我们来做一个小游戏，看看谁能够更好地适应新学期。

2.学生参与游戏：进行“新学期，我能行”的游戏，通过完成各种任务，提高自己的适应能力。

3.学生分享：谈谈自己在游戏中的收获和体会。

四、总结反思

1.老师说：今天我们学习了《新的学期新的我》，大家有什么收获呢？

2.学生分享：总结自己在学习过程中的收获和体会。

3.老师总结：新学期，新的我，让我们共同努力，实现自己的目标，成为更好的自己。

五、布置作业

1.老师说：请大家回家后，结合今天的学习内容，写一篇题为《我的新学期计划》的作文。

2.学生完成任务：完成作文，为新学期做好准备。

六、课后拓展

1.老师说：同学们，新学期开始了，让我们一起加油，成为更好的自己！

2.学生课后拓展：积极参与学校活动，锻炼自己的能力，丰富自己的课余生活。

七、教学反思

1.老师反思：通过本节课的教学，我发现学生们对新学期的适应能力有了很大的提高，他们在课堂上积极参与，分享了自己的想法和感受。

2.学生反思：通过本节课的学习，我明白了如何适应新学期的生活和学习，我将以更加积极的态度面对新的挑战。

3.教师评价：本节课的教学效果良好，学生们对新学期的适应能力有了明显的提升。在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，帮助他们更好地适应新学期的生活和学习。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《小学生新学期手册》或《成长手册》，这些手册通常包含新学期的学习规划、习惯养成、时间管理等实用内容，可以帮助学生更好地适应新学期。

-视频资源：寻找与“新学期新的我”主题相关的动画短片或教育视频，如关于时间管理、学习方法、团队合作的动画故事，以寓教于乐的方式帮助学生理解新学期的意义。

-案例研究：收集一些成功学生适应新学期的案例，如优秀学生的经验分享、学习计划等，作为学生学习的榜样。

2.拓展建议：

-习惯培养：鼓励学生制定每日学习计划，包括预习、复习、作业完成等，帮助学生建立良好的学习习惯。

-时间管理：组织学生参与时间管理游戏，如“番茄工作法”的实践，通过设定时间段完成任务，提高学习效率。

-团队合作：设计团队建设活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，增强团队意识和沟通能力。

-社会实践：安排参观学校附近的社区或企业，让学生了解社会生活，激发他们对学习的兴趣。

-家庭教育：与家长沟通，共同制定家庭教育计划，帮助学生在家庭中也能保持良好的学习状态。

-个人成长：鼓励学生进行自我反思，记录自己的成长变化，通过日记、绘画等形式表达自己的感受和进步。

-课外阅读：推荐适合一年级学生的书籍，如童话故事、科普读物等，扩大学生的知识面，提高阅读兴趣。

-亲子活动：组织家长参与学校活动，如家长会、亲子运动会等，增进家校联系，共同关注学生的成长。七、板书设计

①本文重点知识点：

-新学期

-新的开始

-自我