8 安全记心上（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

8安全记心上（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析8安全记心上（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教材内容紧密联系学生生活实际，以安全为主题，引导学生树立安全意识，提高自我保护能力。通过案例分析、情景模拟等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，培养良好的安全习惯。二、核心素养目标1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生法治观念，学会用法律保护自己。

3.培养学生良好习惯，关注自身和他人的安全。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确安全知识的基本概念，如交通安全、消防安全、饮食安全等。

-通过案例分析，让学生掌握如何识别潜在的安全隐患。

-强调安全行为规范，如过马路走斑马线、不玩火等。

2.教学难点：

-理解安全与法治的关系，知道法律如何保障个人安全。

-学会分析复杂情境中的安全风险，并做出正确的判断。

-培养学生在紧急情况下的应变能力，如火灾逃生、地震避险等。

-举例：在讲解交通安全时，难点在于让学生理解遵守交通规则的重要性，并能将这些规则应用到实际生活中，如如何正确过马路、如何使用红绿灯等。四、教学资源-实物教具：交通标志模型、消防器材模型

-多媒体设备：投影仪、电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：交通安全动画、消防安全教育视频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：认真听讲，积极参与。

-老师说：同学们，今天我们要学习的是《安全记心上》这一课，让我们一起走进安全的世界，学会保护自己。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生思考安全的重要性。

2.学生角色：积极思考，分享自己的看法。

-老师说：同学们，你们知道安全对于我们来说有多重要吗？请谈谈你们对安全的理解。

-学生回答：安全是我们生活的保障，只有保证安全，我们才能更好地学习和生活。

三、课文阅读

1.老师角色：指导学生朗读课文，理解课文内容。

2.学生角色：认真朗读，思考课文中的重点内容。

-老师说：请同学们跟读课文，注意语气和节奏。

-学生朗读课文。

四、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生分析课文中的安全知识，总结出安全的重要性。

2.学生角色：积极参与讨论，分享自己的观点。

-老师说：请同学们思考，课文中的安全知识有哪些？它们对我们有什么意义？

-学生回答：课文中的安全知识有交通安全、消防安全、饮食安全等，它们能帮助我们避免危险，保护自己的生命安全。

五、安全知识讲解

1.老师角色：详细讲解安全知识，让学生掌握安全技能。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

-老师说：首先，我们来学习交通安全知识。过马路时，一定要走斑马线，遵守交通信号灯。

-学生听讲，做好笔记。

2.老师说：接下来，我们学习消防安全知识。在火灾发生时，要保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃生。

-学生听讲，做好笔记。

3.老师说：最后，我们学习饮食安全知识。在购买食品时，要选择正规渠道，注意食品的保质期和卫生状况。

-学生听讲，做好笔记。

六、情景模拟

1.老师角色：设计情景，让学生模拟应对危险情况。

2.学生角色：积极参与，展示自己的安全技能。

-老师说：现在，我们来模拟一个火灾逃生的情景。请同学们按照正确的逃生方法，迅速撤离。

-学生模拟火灾逃生。

七、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的安全意识。

2.学生角色：认真总结，分享自己的学习心得。

-老师说：同学们，今天我们学习了《安全记心上》这一课，希望大家能够把所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识。

-学生总结：我学会了如何过马路、如何应对火灾、如何选择安全的食品等。

八、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学内容。

-老师说：请同学们课后完成以下作业：1.回顾本节课所学内容，写一篇关于安全的日记；2.与家人分享今天所学知识，提高家人的安全意识。

-学生完成作业。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全知识手册》：这是一本专门为儿童编写的安全知识书籍，内容涵盖了家庭安全、校园安全、户外活动安全等多个方面，适合学生自主阅读，以增强他们的安全意识。

-《生活中的法律小常识》：这本书通过生动的案例，向学生介绍了一些基本的法律知识，帮助他们了解在遇到安全问题时如何运用法律武器保护自己。

-《消防安全知识普及》：这本小册子详细介绍了火灾的预防、逃生和自救方法，以及日常生活中应注意的消防安全事项，适合学生和家长共同阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排学生进行小组合作，针对课文中提到的安全知识，如交通安全、消防安全、饮食安全等，进行深入探讨，每组选择一个主题进行深入研究。

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，查找更多关于安全知识的信息，撰写小论文或制作手抄报，分享给全班同学。

-组织学生参与社区安全宣传活动，如在学校门口宣传交通安全知识，或者在社区内开展消防安全讲座，将所学知识应用到实际生活中。

-设计安全知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟真实生活中的安全情境，如火灾逃生、地震避险等，让学生在实践中掌握安全技能。

3.结合实际案例进行讨论：

-选择一些与课本内容相关的真实案例，如近期发生的交通事故、火灾事故等，引导学生分析事故原因，讨论如何避免类似事件的发生。

-通过案例分析，让学生了解安全法规的重要性，以及违反安全法规可能带来的严重后果。

-引导学生思考如何在日常生活中做到安全第一，如何提高自我保护意识和能力。

4.建立安全知识库：

-鼓励学生建立个人安全知识库，记录所学到的安全知识，包括安全常识、应急处理方法等。

-定期更新安全知识库，让学生不断补充新的安全知识，保持对安全问题的关注。七、板书设计①安全意识的重要性

-安全意识是保护生命的第一道防线

-安全意识关乎个人和家庭的幸福

②安全知识分类

-交通安全

-过马路走斑马线

-遵守交通信号灯

-消防安全

-火灾逃生方法

-消防器材的使用

-饮食安全

-购买正规渠道食品

-注意食品保质期

③安全行为规范

-遵守交通规则

-不玩火，远离火源

-注意个人卫生，预防疾病

④安全应急处理

-火灾发生时的逃生方法

-地震发生时的避险措施

-紧急情况下的求助电话

⑤安全教育意义

-提高自我保护能力

-增强法治观念

-培养良好的安全习惯八、教学反思与改进在教学《安全记心上》这一课后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂互动是提高学生学习兴趣的关键。在未来的教学中，我计划更多地采用小组讨论和情景模拟的方式，让学生在互动中学习安全知识。例如，在讲解交通安全时，我可以设计一个模拟交通规则的情景，让学生扮演不同的角色，体验遵守交通规则的重要性。

其次，我发现有些学生对于安全知识的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些实践作业，比如让学生回家后与家长一起检查家中的安全隐患，或者记录一周内所见到的交通安全违规行为。这样既能让学生将所学知识应用到实际生活中，也能加深他们对安全知识的理解。

再次，我在课堂上注意到有些学生对于安全应急处理的知识掌握得不够牢固。为了提高这部分的教学效果，我计划在接下来的课程中增加应急处理的实战演练。比如，可以组织学生进行火灾逃生演练，让他们在实际操作中学习如何正确使用灭火器、如何快速撤离等。

此外，我也意识到在讲解安全知识时，需要更加注重学生的个体差异。有的学生可能对某些安全知识比较感兴趣，而有的学生则可能不太关注。因此，我打算在课堂上提供更多的选择，让学生根据自己的兴趣选择学习内容，比如设置不同的学习小组，每个小组负责不同的安全领域。