2023三年级英语下册 Fun Time 1（Recycle 2）说课稿 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册FunTime1（Recycle2）说课稿人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级英语下册FunTime1（Recycle2）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕教材中的单词和句型展开，如“hello,goodbye,goodmorning,goodevening”等日常用语，以及“Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”等询问物品的句型。这些内容与学生在之前学习的基础单词和句型有着紧密的联系，有助于巩固和拓展他们的英语知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过日常用语的运用，学生能够提高语言实际运用的能力；通过了解不同时间段的问候方式，培养学生对跨文化交际的敏感性；通过句型练习，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑性；同时，通过互动游戏和小组活动，提升学生的合作学习和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用日常用语，如“hello,goodbye,goodmorning,goodevening”等，以及相应的问候语和回答。

②正确运用“Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”句型询问物品，并能准确回答。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分不同时间段的问候语，并能根据情境灵活运用。

②学生在运用句型进行问答时，能够准确理解问题并给出恰当的回答，同时注意语音语调的自然流畅。

③学生在小组活动中，能够有效地进行合作，共同完成任务，提高口语表达能力和团队合作意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计一系列教学活动，如“问候语接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习日常用语；“物品猜猜看”活动，通过问答练习句型；“时间表制作”项目，让学生运用所学知识制作简单的日程安排，培养实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、音频和视频，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过角色扮演的游戏？”

-展示一些简单的角色扮演游戏视频片段，让学生初步感受角色扮演的乐趣。

-简短介绍角色扮演游戏的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解角色扮演游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解角色扮演游戏（Role-PlayingGame，简称RPG）的定义，包括其主要组成元素如角色、故事情节、世界观等。

-详细介绍角色扮演游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解角色、任务、互动等元素。

-通过展示经典角色扮演游戏案例，让学生更好地理解角色扮演游戏在实际中的应用和作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解角色扮演游戏的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的角色扮演游戏案例进行分析，如《魔兽世界》、《塞尔达传说》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解角色扮演游戏的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对游戏产业和文化的影响，以及角色扮演游戏在培养玩家想象力和社交能力方面的作用。

-小组讨论：让学生分组讨论角色扮演游戏的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与角色扮演游戏相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个吸引人的游戏故事”或“角色扮演游戏中的道德选择”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对角色扮演游戏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调角色扮演游戏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括角色扮演游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调角色扮演游戏在培养玩家创造力和社交能力方面的价值，鼓励学生积极参与游戏，并在生活中发挥其积极作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于角色扮演游戏的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中或学校中继续探索和讨论这一主题。教学资源拓展1.拓展资源：

-角色扮演游戏的历史与发展：介绍角色扮演游戏的发展历程，从早期的文字冒险游戏到现代的3D大型多人在线角色扮演游戏（MMORPG），以及不同类型的角色扮演游戏，如桌面角色扮演游戏（RPG）、即时战略角色扮演游戏（RTS）等。

-游戏设计要素：探讨角色扮演游戏中的关键设计要素，包括故事情节、角色设计、世界观构建、游戏机制、用户界面等。

-游戏产业与文化：分析角色扮演游戏对游戏产业的影响，以及它在流行文化中的地位，如游戏中的角色如何成为流行文化符号。

-游戏教育价值：讨论角色扮演游戏在教育领域的应用，如何通过游戏培养学生的逻辑思维、团队合作、问题解决等能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于角色扮演游戏的历史和发展的书籍，如《TheHistoryofComputerRole-PlayingGames》。

-引导学生观看相关的纪录片或专题节目，了解游戏设计的幕后故事和创意过程。

-建议学生参与线上或线下的游戏设计工作坊，亲身体验游戏设计的乐趣。

-组织学生参观游戏开发公司，了解游戏产业的实际运作和职业路径。

-鼓励学生参与游戏评论和创作，通过撰写游戏评测或设计自己的游戏故事，提升他们的写作和创造力。

-利用网络资源，如游戏论坛、博客和社交媒体，让学生了解最新的游戏资讯和玩家讨论。

-安排学生参与角色扮演游戏的设计比赛，如模拟联合国（ModelUnitedNations）等活动，锻炼他们的组织能力和公共演讲技巧。

-建议学生阅读有关游戏心理学和游戏教育的学术文章，以深入理解游戏对人类行为和认知的影响。

-通过角色扮演游戏的学习，引导学生思考游戏中的道德和伦理问题，如游戏中的暴力、歧视等议题。板书设计①本文重点知识点：

-角色扮演游戏（Role-PlayingGame，简称RPG）

-游戏设计要素：故事情节、角色设计、世界观构建、游戏机制、用户界面

-游戏产业与文化影响

-游戏教育价值

②关键词：

-RPG

-故事情节

-角色设计

-世界观

-游戏机制

-用户界面

-游戏产业

-文化

-教育

③重点句子：

-“角色扮演游戏是一种以角色扮演为主的游戏类型，玩家通过扮演不