2023三年级数学下册 一 除法第7课时 集邮说课稿 北师大版

2023三年级数学下册一除法第7课时集邮说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023三年级数学下册一除法第7课时集邮北师大版，本节课通过“集邮”这一情境，引导学生认识除法算式各部分名称及读法，并掌握简单的除法计算方法。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的运算能力和空间观念。二、核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的逻辑推理能力，发展学生的运算能力。通过“集邮”活动，让学生体验除法的实际应用，培养解决实际问题的能力。同时，加强学生对数学符号的认识，提升学生的符号意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经对除法的基本概念有所了解，能够进行简单的除法计算，但可能对除法算式的各部分名称和读法掌握不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对“集邮”这样的实际情境有较高的兴趣。他们在数学学习上具备一定的抽象思维能力，但可能需要更多直观教具和活动来辅助理解。学生的学习风格各异，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解除法算式的各部分名称时可能存在混淆，如分母和分子的区分。此外，简单的除法计算可能对部分学生来说有一定难度，尤其是在处理有余数的除法时。学生可能需要通过多次练习和教师的个别辅导来克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版三年级数学下册》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与“集邮”主题相关的图片、邮票图片以及除法算式的图表，用于直观展示除法概念。

3.教学工具：准备计算器、计数器等工具，帮助学生进行除法计算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，并准备实验操作台，用于展示除法在实际情境中的应用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“集邮与除法”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何计算集邮册中邮票的总数？”“如何分配邮票给同学们？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除法的基本概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解除法与集邮的关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示邮票图片和集邮故事，引出“集邮与除法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解除法算式的各部分名称和读法，结合邮票分发的实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何用除法解决集邮中的实际问题，如如何计算邮票的平均价格等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验除法在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除法算式的组成和读法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握除法计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解除法算式的构成和应用，掌握除法计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与集邮相关的除法计算题目，如计算集邮册中邮票的总面值等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏或集邮书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的除法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够熟练掌握除法算式的各部分名称，如被除数、除数、商和余数。

（2）学生能够正确读出除法算式，并理解其含义。

（3）学生能够进行简单的除法计算，包括没有余数的除法和有余数的除法。

（4）学生能够运用除法解决生活中的实际问题，如分配物品、计算价格等。

2.技能培养方面：

（1）学生通过实践活动，提高了动手操作能力，学会了使用计算器、计数器等工具进行除法计算。

（2）学生在小组讨论中，锻炼了团队合作意识和沟通能力，学会了倾听他人意见，共同解决问题。

（3）学生在解决问题的过程中，培养了逻辑推理能力和分析问题的能力。

3.情感态度方面：

（1）学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。

（2）学生在遇到困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试，不轻易放弃。

（3）学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

4.综合应用方面：

（1）学生能够将除法知识应用于实际生活，解决实际问题，提高了生活自理能力。

（2）学生在拓展学习过程中，拓宽了知识面，了解了数学在其他学科中的应用。

（3）学生在反思总结中，发现了自己的不足，明确了改进方向，为今后的学习奠定了基础。

5.具体表现：

（1）学生在课堂活动中，积极参与，勇于表达自己的观点，展现了良好的课堂表现。

（2）学生在课后作业中，认真完成，质量较高，体现了良好的学习态度。

（3）学生在小组合作中，互相帮助，共同进步，展现了团队合作精神。

（4）学生在拓展学习中，主动探索，不断尝试，提高了自主学习能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-除法算式

-被除数、除数、商、余数的概念

-除法算式的读法

②关键词：

-除法