Unit 4Fun with numbers Fuel up 第3课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4FunwithnumbersFuelup第3课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4FunwithnumbersFuelup第3课时

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力和口语练习，让学生能够在实际情境中运用所学数字表达。

2.增强学生的语言运用意识，鼓励学生在日常交流中运用英语数字进行简单的描述和表达。

3.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中数字的表达方式和习惯。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，让学生在互动中提高英语学习的兴趣和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。在数字方面，学生可能已经能够识别和读写1到10的数字，但对于更大的数字或者数字的英语表达方式可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复练习能够较快地掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这样的教学方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数字时可能会遇到的困难包括：理解数字的英语发音和书写；掌握数字的顺序和大小关系；以及在日常生活中运用数字进行交流。此外，对于一些学生来说，记忆和区分相似发音的数字可能是一个挑战。因此，教师在教学中需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。教学资源-教材：外研版三年级上册英语教材

-教学卡片：包含数字和相应图片的卡片

-多媒体课件：包含动画、图片和音频的PPT

-数字游戏：在线或实体数字游戏，用于练习数字认知和运用

-教学视频：简短的教学视频，展示数字的英语表达和使用场景

-白板或黑板：用于书写和展示数字和句子

-录音设备：用于播放英语数字发音和句子

-学生手册：学生使用的配套练习册或工作纸教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些与数字相关的图片或视频，如钟表、计数器、购物场景等，引导学生思考英语中数字的用法。

-回顾旧知：询问学生已知的数字，如1-10的英语发音和书写，复习数字的基本概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的数字范围，如11-20的英语表达方式。

-举例说明：通过实物或图片展示，如展示一支笔、一本书，并使用英语说出数量，如"Thisisonepen.Thesearetwobooks."

-互动探究：让学生两人一组，用英语互赠物品并数数，如“Canyougivemeonepen,please?Thankyou.Ihaveonepennow.”

3.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：讲解数字的序数表达，如“first”，“second”，“third”，并举例说明。

-举例说明：展示图片或实物，让学生用英语描述物品的顺序，如“Whereisthepen?It’sthefirstitemonthetable.”

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍数字的复合表达，如“twenty-one”，并讲解十位和个位数的组合。

-举例说明：展示图片或实物，让学生用英语说出物品的数量，如“Therearetwenty-oneapplesinthebasket.”

5.新课呈现（约5分钟）

-讲解新知：讲解数字的加法，如“oneplusoneequalstwo”。

-举例说明：通过简单的数字加法游戏，让学生在游戏中学习数字的加法。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，巩固所学数字的读法和写法。

-教师指导：巡视课堂，对学生进行个别指导，纠正发音和书写错误。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生用英语描述图片或实物，如“Showmethreeballs.”

8.巩固练习（约5分钟）

-学生活动：让学生进行小组合作，用英语进行简单的对话，如询问对方有多少个物品。

9.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学的数字知识和表达方式。

-强调数字在日常生活中的应用，如购物、计数等。

10.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，让学生复习本节课所学数字，并完成教材中的相关练习题。

-要求学生在家长的帮助下，用英语进行简单的日常对话，如询问家庭成员的数量。知识点梳理1.数字表达

-1-10的英语数字表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-11-20的英语数字表达：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-21-100的英语数字表达：twenty-one,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred

-复合数字表达：twenty-one,thirty-three,ninety-four,onehundredtwenty

2.数字顺序

-从小到大顺序：one,two,three,...,ten,eleven,twelve,...

-从大到小顺序：onehundred,ninety,eighty,...,fifty,forty,...,three,two,one

3.序数词

-序数词表达：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth

-序数词用法：描述顺序或排列，如"Thefirstbookismine."

4.数字加法

-简单加法：oneplusoneequalstwo

-组合数字加法：twenty-oneplusfourequalstwenty-five

5.数字减法

-简单减法：sevenminustwoequalsfive

-组合数字减法：thirtyminussixequalstwenty-four

6.数字乘法

-简单乘法：twotimesthreeequalssix

-组合数字乘法：tentimestwelveequalsonehundredtwenty

7.数字除法

-简单除法：eightdividedbytwoequalsfour

-组合数字除法：sixtydividedbythreeequalstwenty

8.数字在日常生活中的应用

-购物场景：询问价格、计算找零

-计数场景：数物品、记录数量

-时间表达：描述钟表时间

9.数字在英语学习中的应用

-数字在英语单词中的出现，如"number","digit","count"

-数字在英语语法结构中的应用，如"Howmany?""One,two,three,..."

10.数字文化差异

-不同国家或文化中数字的读法和表达方式可能有所不同

-了解不同文化中数字的象征意义和使用习惯

11.数字学习策略

-通过游戏、歌曲、故事等多样化的方式学习数字

-结合实物和图片，加强记忆和运用能力

-小组合作，共同学习、交流和分享经验教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想说说导入部分。我用了学生们都很喜欢的动画片片段作为导入，他们一下子就被吸引了过来，这种直观的方式确实能激发他们的兴趣。同时，我也回顾了之前学过的数字，帮助他们建立新旧知识的联系，我觉得这一点做得还不错。

新课呈现的时候，我注意到学生们对11到20的数字表达掌握得比较快，但是在复合数字的读写上，有些学生还是有点吃力。这让我意识到，我可能需要更多的时间来讲解和练习这部分内容。在今后的教学中，我会设计一些更具挑战性的练习，帮助学生更好地理解和记忆。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们通过小组讨论和角色扮演，不仅学会了数字的表达，还能在交流中运用。这让我很高兴，因为这是英语学习的最终目的——能够实际运用。

巩固练习时，我发现有些学生对于数字的加减法掌握得不错，但在乘除法上就不太自信了。这可能是因为他们对基本的数学运算还不够熟练。所以，我打算在接下来的课程中，结合数学知识，让学生们在学习英语的同时，也能够提高他们的数学能力。

课堂总结时，我让学生们用自己的话总结今天学到的内容，这有助于他们巩固记忆。我也提醒了他们，数字不仅仅是在英语学习中重要，在日常生活中也非常实用。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解复合数字时，我没有足够的时间