2023三年级英语下册 Unit 9 Whats the weather like第2课时说课稿 湘少版

2023三年级英语下册Unit9What’stheweatherlike第2课时说课稿湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本次说课针对湘少版三年级英语下册Unit9What’stheweatherlike第2课时，旨在通过教学活动帮助学生巩固本单元所学天气表达法，提高学生的口语表达能力。通过真实语境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养学生的观察力和思维能力。核心素养目标分析学情分析三年级的学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们对英语有着浓厚的好奇心和兴趣。然而，由于英语不是他们的母语，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在进入三年级之前已经接触过基本的英语字母和简单的单词，但对于本单元涉及的天气表达法如sunny,cloudy,rainy等可能较为陌生。

2.能力水平：学生在听、说、读、写四个方面能力发展不均衡，部分学生能简单模仿发音，但实际运用能力较弱，尤其是口语表达能力。

3.素质培养：学生在课堂上参与度较高，但对英语学习的持久性和毅力有待提高。此外，部分学生在学习过程中存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的纪律性，但部分学生在小组活动中合作意识不强，需要教师适时引导。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在教学过程中注重基础知识的巩固，帮助学生掌握天气表达法。

2.通过设计多样化的教学活动，提高学生的口语表达能力。

3.培养学生的合作意识和自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣。

4.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如晴天、阴天、雨天天气标志）。

2.课程平台：湘少版三年级英语下册教材配套资源平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、相关教学视频。

4.教学手段：图片、卡片、PPT课件、歌曲、游戏等教学辅助材料。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于晴天、阴天、雨天等天气的图片或视频片段，让学生初步感受不同天气的特点。

简短介绍天气对我们生活的影响，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素如气温、湿度、风力等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如夏季高温、冬季寒冷、春季多雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何适应不同天气。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如如何应对高温天气、如何预防雨天出行等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周的天气情况，并尝试用英语描述。

教学过程设计详细说明：

1.导入新课：通过提问和展示图片视频，激发学生对天气的兴趣，为后续学习奠定基础。

2.XX基础知识讲解：通过讲解天气的定义、组成部分和原理，帮助学生建立对天气的基本认知。

3.XX案例分析：通过分析典型案例，让学生深入了解天气的多样性和复杂性，提高对天气现象的理解。

4.学生小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时加深对天气现象的认识。

5.课堂展示与点评：通过学生展示和教师点评，锻炼学生的表达能力，同时促进全班对天气知识的深入理解。

6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调天气的重要性和意义，布置课后作业巩固学习效果。学生学习效果六、学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及相关的句型表达，如"What'stheweatherlike?""It'ssunny/cloudy/rainy/windy.""Whataboutyou?"

2.语音语调：学生在模仿和跟读的过程中，语音语调得到显著提升，能够更准确地发音，并逐步减少中式英语的痕迹。

3.交际能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的英语口语表达能力得到增强，能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

4.观察力：学生在观察和描述天气的过程中，观察力得到锻炼，能够注意细节，如天气变化对生活的影响等。

5.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的思维能力得到提升，能够从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

6.合作意识：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

7.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够独立思考，查阅资料，提高自主学习能力。

8.适应能力：通过学习天气表达法，学生能够更好地适应不同天气条件下的生活，提高应对突发天气变化的能力。

9.情感态度：学生对英语学习的兴趣得到进一步激发，增强了学习英语的自信心和积极性。

10.综合应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过观察天气情况，提前做好准备，避免因天气原因造成的不便。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气表达法：sunny,cloudy,rainy,windy,cool,warm,hot,cold

-天气询问句型：What'stheweatherlike?(It's+形容词)

②本文重点词汇：

-weather：天气

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：雨天的

-windy：有风的

-cool：凉爽的

-warm：温暖的

-hot：炎热的

-cold：寒冷的

③本文重点句型：

-What'stheweatherlike?(