2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元 开发手机应用 9 小小按钮用处大》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元开发手机应用9小小按钮用处大》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元开发手机应用9小小按钮用处大》为主题，结合学生实际操作，通过讲解按钮的创建和使用方法，引导学生掌握手机应用开发的基本技能。设计思路围绕“实践操作、循序渐进、学以致用”展开，注重培养学生动手能力和创新思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。通过学习按钮的创建和应用，学生能够提升问题解决能力，学会将实际问题转化为编程问题，并运用信息技术工具进行创造性设计。同时，培养学生批判性思维和合作学习意识，为未来信息时代的发展奠定基础。学情分析本节课针对六年级学生设计，他们已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本操作。然而，在编程方面，学生的知识储备和技能水平参差不齐。部分学生可能对编程有浓厚兴趣，具备一定的自学能力和解决问题的能力；而另一部分学生可能对编程较为陌生，学习积极性不高，缺乏编程思维。

在知识方面，学生对基本的计算机操作和软件应用有一定了解，但对于手机应用开发的原理和流程掌握较少。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维有待提高，尤其是在面对编程挑战时，解决问题的策略和技巧不足。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力需要加强，以便在小组合作完成项目时能够有效协调。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师需根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，课程设计应注重实践操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的编程思维。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和团队合作精神，为后续学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有泰山版信息技术（2018）第六册教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与按钮创建和应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备智能手机或平板电脑供学生练习，确保设备功能正常且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，便于学生分组合作和动手实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机应用开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们使用过手机应用吗？你们知道手机应用是如何开发出来的吗？”

展示一些生活中常见的手机应用，如社交媒体、游戏等，让学生初步感受手机应用的魅力或特点。

简短介绍手机应用开发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手机应用开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机应用开发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手机应用开发的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手机应用开发的组成部分，如用户界面设计、功能实现、数据管理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手机应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手机应用开发的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的手机应用案例进行分析，如计算器、天气查询等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手机应用开发的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手机应用开发解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的手机应用开发主题进行讨论，如“设计一个简单的计算器应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手机应用开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计思路、预期功能等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手机应用开发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手机应用开发的基本概念、案例分析等。

强调手机应用开发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手机应用开发。

布置课后作业：让学生尝试设计一个简单的手机应用，并撰写开发日志，记录开发过程中的思考和感悟。

7.拓展延伸（5分钟）

目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与手机应用开发相关的拓展知识，如编程语言、开发工具等。

鼓励学生在课外进行自主学习，探索更多关于手机应用开发的知识。

8.课堂评价（5分钟）

目标：收集学生对本节课的评价和建议，改进教学方法。

过程：

教师根据学生的反馈，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够掌握手机应用开发的基本概念，了解手机应用的组成部分和开发流程。通过学习按钮的创建和使用方法，学生能够理解手机应用界面的设计原理，为后续学习打下坚实的基础。

2.技能提升：学生通过实际操作，掌握了在手机应用中创建和使用按钮的技能。他们能够根据需求设计按钮的外观和功能，提高了编程实践能力。

3.创新思维：学生在学习过程中，通过小组讨论和案例分析，激发了创新思维。他们能够提出新的设计理念，尝试解决实际问题，培养了创新意识。

4.问题解决能力：学生在面对编程挑战时，学会了分析问题、分解问题、逐步解决的方法。他们能够运用所学知识，独立或合作完成简单的手机应用开发任务。

5.团队合作：学生在小组讨论和课堂展示环节，展现了良好的团队合作精神。他们能够相互配合，共同完成任务，提高了沟通能力和协作能力。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术和编程产生了浓厚的兴趣。他们愿意在课外时间进行自主学习，探索更多关于手机应用开发的知识。

7.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如设计个人或班级的手机应用，提高生活便利性和学习效率。

8.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何通过查阅资料、请教他人等方式解决问题。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习和工作中不断进步。

9.态度转变：学生在学习过程中，逐渐养成了积极向上的学习态度。他们能够面对挑战，勇于尝试，不怕失败，这种态度将对他们未来的发展产生积极影响。

10.信息技术素养：通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升。他们能够更好地理解信息技术在现代社会中的作用，为适应信息化社会做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

2.项目驱动教学：通过设计实际项目，让学生在解决问题的过程中学习编程知识，这样可以更好地将理论知识与实际应用相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生参与度不高，可能是由于课程内容与他们的实际兴趣脱节。这需要我更好地了解学生的需求，调整教学内容。

2.教学组织：在教学组织上，我发现学生在小组讨论时，有时讨论不够深入，缺乏明确的分工和目标。这可能需要我在课堂上更细致地指导学生如何进行有效讨论。

3.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对编程概念的理解不够深入，可能是因为教学方法单一，缺乏多样化的教学手段。

反思改进措施（三）

1.针对教学管理的问题，我计划在课前进行问卷调查，了解学生的兴趣点和学习需求，从而调整课程内容和教学方法，使课程更加贴近学生的实际需求。

2.针对教学组织的问题，我将在小组讨论时提供更明确的指导，包括讨论的目标、分工和预期成果，以确保每个学生都能参与到讨论中来，并从中受益。

3.针对教学方法的问题，我计划引入更多的教学工具和资源，如在线编程平台、互动软件等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也将尝试引入翻转课堂等新型教学模式，让学生在课前自主学习基础知识，课堂上进行实践和讨论。板书设计①手机应用开发基础

-手机应用定义

-手机应用组成部分：用户界面、功能实现、数据管理

-开发流程：需求分析、设计、编码、测试、部署

②按钮的创建与使用

-按钮的作用：交互界面元素，触发事件

-创建按钮：属性设置、位置调整