2023八年级英语下册 Module 10 On the radio Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person第四课时说课稿 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四课时说课稿（新版）外研版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四课时

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听力理解，提高学生对英语口语的感知和反应速度。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解不同文化背景下的交流方式。

3.提升学生的思维品质，鼓励学生在听力活动中进行批判性思考，培养逻辑推理能力。

4.促进学生的学习能力，引导学生掌握听力策略，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，了解基本的听力技巧，能够进行简单的听力对话。在之前的课程中，他们学习了英语语音、词汇和语法知识，为听力理解奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的听力材料。学生具备较强的学习能力和适应能力，能够通过多种途径学习英语。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频辅助学习；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力理解过程中可能遇到的主要困难包括词汇量不足、语速过快、发音不准确以及缺乏有效的听力策略。此外，学生在理解英语口语时，可能因为文化差异导致理解偏差，影响听力效果。针对这些问题，教师需引导学生加强词汇积累，提高语感，并通过多种教学方法帮助学生克服困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、英语听力教材。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线听力资源下载和学生作业提交。

-信息化资源：在线听力材料、英语听力练习软件、相关英语学习网站资源。

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、PPT演示文稿、课堂活动卡片。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一段与课程内容相关的英语广播片段，引导学生注意听并思考广播中的内容。

2.回顾旧知：教师提问学生关于听力理解的基本技巧，如如何捕捉关键词、如何根据上下文猜测词义等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的听力策略，如如何预测内容、如何处理听力中的难点等。

2.举例说明：教师展示几个具体的听力例子，分析其中的听力技巧，帮助学生理解。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在听力中遇到的问题和解决方法。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师提供一系列听力练习，让学生独立完成，同时注意观察学生的答题情况。

2.教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，教师及时给予个别指导，帮助学生克服困难。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调听力策略的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高听力水平。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置听力作业，要求学生完成一定数量的听力练习，巩固所学知识。

2.鼓励学生在家中使用英语听力材料，提高英语听力能力。

具体教学过程如下：

一、导入

1.播放英语广播片段，引导学生注意听并思考广播中的内容。

2.提问：同学们，你们在听广播时通常关注哪些方面？如何提高听力理解能力？

二、新课呈现

1.讲解听力策略：如何预测内容、如何处理听力中的难点等。

2.举例说明：展示听力例子，分析其中的听力技巧。

3.互动探究：小组讨论，分享听力中遇到的问题和解决方法。

三、巩固练习

1.学生独立完成听力练习，教师观察答题情况。

2.个别指导：对于学生遇到的问题，教师及时给予指导。

四、课堂总结

1.总结本节课的重点内容，强调听力策略的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习。

五、作业布置

1.布置听力作业，要求学生完成一定数量的听力练习。

2.鼓励学生在家中使用英语听力材料，提高英语听力能力。

（注：以上时间为大致估计，具体时间可根据实际情况调整。）六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生在听力材料的选择、预测、捕捉关键词、处理听力中的难点等方面取得了显著进步。他们能够更准确地理解听力内容，提高了听力理解的整体水平。

2.词汇量增加：学生在学习过程中，通过听力练习和教师指导，掌握了新的词汇和短语，扩大了词汇量，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

3.语法知识巩固：本节课的教学内容涉及了英语语法知识，学生在实际听力练习中，对语法知识的运用更加熟练，对语法规则的理解更加深入。

4.文化意识增强：通过本节课的学习，学生对不同文化背景下的交流方式有了更深入的了解，增强了文化意识，有助于提高跨文化交际能力。

5.学习策略掌握：学生在本节课中学习了多种听力策略，如预测内容、捕捉关键词、处理听力中的难点等，这些策略将有助于他们在今后的学习中更加高效地获取信息。

6.自主学习能力提高：学生在教师的指导下，学会了如何通过听力练习自主学习，提高了自主学习能力。

7.团队协作能力增强：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，增强了团队协作能力。

8.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语听力产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习的动力。

9.时间管理能力提升：学生在完成听力练习和作业的过程中，学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。

10.应试能力增强：本节课的教学内容与英语考试中的听力部分密切相关，学生在学习过程中，应试能力得到了有效提升。七、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，我尝试通过播放与课程内容相关的英语广播片段，让学生在真实的语言环境中感受听力材料，这种情境创设有助于提高学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：我利用多媒体设备展示听力材料，并结合PPT进行讲解，这种视觉与听觉的结合方式，能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。

存在主要问题

1.听力材料选择：我发现所选的听力材料对学生来说难度较大，导致部分学生在理解上存在困难。这可能是因为我没有充分考虑学生的实际水平，选择了过于复杂的材料。

2.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现学生参与度不高，可能是因为讨论问题设计得不够吸引人，或者时间分配不合理，导致学生没有足够的时间进行思考和表达。

3.教学评价单一：我主要依靠学生的听力练习成绩来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，没有全面考虑到学生的实际表现和学习态度。

改进措施

1.优化听力材料选择：在今后的教学中，我将更加注重听力材料的难度适宜性，选择既能够激发学生学习兴趣，又能够挑战他们现有水平的材料。

2.增强课堂互动：我将设计更具吸引力的讨论问题，并合理安排时间，确保每个学生都有机会参与讨论，提高他们的参与度和思考能力。

3.完善教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情