6 我们神圣的国土第一课时 （说课稿）- 2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《我们神圣的国土》这一章节展开，包括我国国土的辽阔与美丽，国土的多样性和丰富性，以及如何维护国土安全等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已有的地理知识和道德观念紧密相连。学生在之前的学习中已对我国地理位置、地形地貌等有一定的了解，本节课将在此基础上，引导学生进一步认识我国国土的多样性和丰富性，培养学生的爱国情怀和责任感。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情怀、法治意识和生态文明观念。通过学习，学生能够认识到国土的神圣性和不可分割性，增强对国家领土完整的尊重和保护意识，提升维护国家安全和社会稳定的责任感。同时，引导学生关注生态环境，培养绿色生活理念，树立人与自然和谐共生的观念。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解国土的多样性和丰富性；2.认识到维护国土安全的重要性。

难点：1.如何将抽象的国土概念与学生的生活实际相结合；2.培养学生的法治观念和爱国情感。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示我国国土的美丽风光和丰富资源，帮助学生直观感受国土的多样性和丰富性。

2.结合历史故事和现实案例，引导学生理解国土安全与国家命运的关系，增强法治意识。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中表达对国土安全的看法，培养爱国情感。

4.邀请法律专家或相关人士进行讲座，帮助学生深入理解法治观念，增强法治意识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解国土知识，引导学生理解国土的重要性和多样性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对国土安全的认识，培养合作能力和表达技巧。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解国土安全面临的挑战，提高法治意识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示国土风貌，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实地考察：组织学生参观相关场所，如博物馆、科技馆等，将理论知识与实际相结合。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国神圣国土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国有多大吗？它的领土由哪些部分组成？”

展示一些关于我国国土的图片或视频片段，如壮丽的山河、广阔的沙漠、丰富的海洋资源等，让学生初步感受我国国土的辽阔与美丽。

简短介绍我国国土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国国土的基本概念、组成部分和地理特点。

过程：

讲解我国国土的定义，包括领土、领海、领空等组成部分。

详细介绍我国国土的地理特点，如地形地貌、气候类型、自然资源分布等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国国土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国土安全案例进行分析，如跨境领土争端、海洋权益维护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国国土的复杂性和维护国土安全的重要性。

引导学生思考这些案例对国家利益和公民生活的影响，以及如何从法律和道德层面维护国土安全。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国国土相关的主题进行深入讨论，如“如何保护海洋资源”、“如何应对跨境领土争端”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国国土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国国土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国国土的基本概念、地理特点、案例分析等。

强调我国国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国国土的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何为维护国土安全贡献自己的力量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-国土资源部官方网站：提供我国国土资源的最新政策和相关信息，包括土地利用、矿产资源、水资源等。

-国家海洋局官方网站：介绍我国海洋资源的开发利用和保护情况，以及海洋权益维护的相关知识。

-地理知识科普书籍：如《中国地理大观》、《地理知识博览》等，可以为学生提供更深入的地域知识。

-地理科普视频：如《地理中国》、《地理大发现》等节目，通过直观的方式展示地理现象和知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍和观看科普视频，拓宽地理知识面。

-组织学生参观当地的自然保护区、地质公园等，实地感受国土的多样性和美丽。

-引导学生关注国家关于国土资源的政策和法规，了解国家在国土资源管理方面的努力。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与国土资源相关的主题进行深入研究，如“我国某地区的资源开发与环境保护”。

-通过制作手抄报、海报等形式，让学生展示自己对国土资源的理解和认识。

-利用互联网资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）等工具，让学生进行地理信息的查询和分析。

-组织学生参与社区服务活动，如植树造林、环境保护宣传等，将所学知识应用于实践。

-邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，让学生了解最新的地理研究成果和实际应用。

-设立地理知识竞赛或辩论赛，激发学生学习地理知识的兴趣，提高学生的综合素质。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂活动中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也使课堂氛围更加活跃。

2.实践教学：为了让学生更好地理解国土资源的概念和重要性，我在教学中加入了实地考察环节，让学生亲身体验，这样的实践教学方式增强了学生的直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.教学内容深度不足：在讲解国土资源的相关知识时，我发现部分学生对一些专业术语理解不够，这可能是因为教学内容与学生的实际生活距离较远，导致学生难以理解和吸收。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.优化小组讨论：针对学生参与度不均的问题，我将尝试在小组讨论前进行角色分配，确保每个学生都有参与的机会。同时，我会加强对学生的引导，鼓励他们积极表达自己的观点。

2.深化教学内容：为了提高学生对专业术语的理解，我计划在讲解时结合实际案例，让学生通过案例来理解抽象的概念。此外，我会适当调整教学内容，使之更贴近学生的生活实际。

3.丰富评价方式：为了全面评估学生的综合能力，我将尝试引入多元化的评价方式，如项目评估、课堂表现、小组合作等，以更全面地了解学生的学习情况和能力水平。

4.加强教学反思：在教学过程中，我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

5.拓展资源利用：我会积极利用各种教学资源，如网络资源、图书资料等，丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

6.注重学生反馈：我会鼓励学生课后反馈教学情况，了解他们的需求和意见，以便更好地调整教学策略。八、内容逻