小学德育工作计划(完整版)

小学德育工作计划(完整版)第一部分：计划概述与目标

一、背景分析

随着我国社会经济的快速发展，德育工作在基础教育阶段的重要性日益凸显。小学阶段是孩子们性格、习惯、价值观形成的关键时期，加强德育工作，有助于培养孩子们的健康心理、优良品格和社会责任感。为此，我们结合我校实际情况，制定本德育工作计划。

二、计划目标

1.提高全体师生的德育意识，营造良好的德育氛围。

2.增强学生的道德素养，培养他们具有良好的道德品质和行为习惯。

3.加强德育队伍建设，提高德育工作的实效性。

4.促进家校社协同育人，形成德育合力。

三、具体措施

1.加强德育课程建设

（1）开齐开足德育课程，确保课时。

（2）创新德育课程内容，注重理论与实践相结合。

（3）提高德育课程质量，关注学生的个体差异。

2.开展丰富多样的德育活动

（1）组织主题教育活动，培养学生的道德情感。

（2）开展社会实践活动，增强学生的社会责任感。

（3）举办各类文体活动，丰富学生的校园生活。

3.强化德育队伍建设

（1）加强德育工作者的培训，提高德育工作水平。

（2）建立健全德育工作制度，确保工作落实。

（3）加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的核心作用。

4.深化家校社协同育人

（1）加强家校沟通，形成教育共识。

（2）开展家长学校活动，提高家长的教育理念。

（3）加强与社区的合作，共同开展德育活动。

四、实施步骤

1.制定详细的德育工作计划，明确工作目标和任务。

2.组织开展德育活动，确保活动质量和效果。

3.加强对德育工作的检查和指导，及时发现问题，督促整改。

4.定期总结德育工作经验，推广优秀成果。

5.深入开展家校社协同育人工作，形成德育工作合力。

五、保障措施

1.加强组织领导，成立德育工作领导小组，明确责任分工。

2.加大德育经费投入，确保德育工作顺利开展。

3.建立健全德育工作激励机制，调动师生参与德育工作的积极性。

4.加强德育工作宣传，营造良好的舆论氛围。

本计划旨在全面提高我校德育工作水平，为学生的健康成长创造良好环境。全体师生应共同努力，确保计划的有效实施，为培养具有道德品质、责任感和创新精神的一代新人贡献力量。

第二部分：德育活动设计与实施

一、主题活动设计

1.德育主题月活动

-每月确定一个德育主题，如“爱国守法”、“明礼诚信”、“团结友善”等。

-通过升旗仪式、主题班会、征文比赛等形式，引导学生深入理解和践行主题内涵。

2.传统节日教育活动

-结合春节、清明节、端午节等传统节日，开展传统文化教育。

-通过讲故事、做手工艺品、举办知识竞赛等方式，让学生了解和传承中华优秀传统文化。

3.志愿者服务活动

-组织学生参与社区服务、环境保护等志愿活动。

-培养学生的社会责任感和奉献精神，实践社会主义核心价值观。

二、实施策略

1.分年级实施

-根据不同年级学生的心理特点和认知水平，设计适宜的德育活动。

-例如，低年级注重行为习惯的培养，高年级注重道德思维和情感的培养。

2.多元化活动形式

-结合课堂教学、校园文化建设、社会实践等多个方面，开展丰富多样的德育活动。

-注重活动的趣味性和参与性，激发学生的积极性和主动性。

3.定期评估与反馈

-对德育活动进行定期评估，包括活动效果、学生参与度、家长满意度等方面。

-根据评估结果及时调整活动方案，确保德育活动的针对性和实效性。

三、特色活动展示

1.德育课堂展示

-定期举办德育课堂教学展示活动，鼓励教师创新德育教学方法。

-展示德育课堂教学成果，促进教师之间的交流和学习。

2.德育文化节

-举办德育文化节，包括德育成果展、文艺表演、道德讲座等。

-通过文化节活动，展现学生的德育风采，营造浓厚的德育文化氛围。

3.德育实践基地建设

-建立德育实践基地，如社区服务基地、环保教育基地等。

-通过实地体验和实践活动，增强学生的道德实践能力和道德体验。

四、资源整合与支持

1.整合校内外资源

-与社区、企事业单位、社会团体等合作，共享德育资源。

-邀请专家、志愿者参与德育活动，丰富德育教育的内容和形式。

2.师资培训与支持

-定期组织德育师资培训，提高教师的德育教学能力。

-提供德育教学资源，支持教师开展德育活动。

第三部分：德育队伍建设与提升

一、德育队伍构成

1.班主任队伍

-班主任是德育工作的主力军，负责日常德育教育的实施。

-强化班主任的德育责任意识，提升班主任的德育工作能力。

2.德育专职教师

-配备专业的德育专职教师，负责德育课程的教学和研究。

-定期开展德育专职教师的业务培训和经验交流，提高德育教学水平。

3.德育工作者

-包括学校领导、政教处工作人员、辅导员等，负责德育工作的组织和管理。

-加强德育工作者的专业培训，提升德育工作的管理水平。

二、队伍建设措施

1.定期培训

-安排定期的德育工作培训，包括德育理论、实践经验、案例分析等。

-邀请知名德育专家、优秀德育工作者进行讲座和指导。

2.交流与合作

-鼓励德育工作者参加校际、区域性的德育工作经验交流活动。

-建立德育工作联盟，共享德育资源，促进德育工作的共同提升。

3.激励机制

-设立德育工作奖励基金，对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

-将德育工作成果作为教师评优、晋升的重要依据。

三、德育能力提升

1.教育教学能力

-加强德育工作者对教育教学理论的学习，掌握现代教育技术。

-通过教学比赛、观摩研讨等活动，提升德育课程的教学质量。

2.学生心理辅导能力

-培训德育工作者掌握基本的心理辅导知识和技能。

-定期开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康成长。

3.家校沟通能力

-教育德育工作者掌握有效的家校沟通技巧，建立良好的家校合作关系。

-定期召开家长会，开展家长学校活动，提高家长对德育工作的认识和参与度。

四、德育队伍管理

1.明确岗位职责

-制定德育工作者岗位职责，明确工作内容和要求。

-定期对德育工作者进行工作考核，确保德育工作的落实。

2.建立成长档案

-为每位德育工作者建立成长档案，记录其培训经历、工作成果和荣誉等。

-通过成长档案，跟踪德育工作者的职业发展，为其提供个性化的发展建议。

第四部分：家校社协同育人与机制建设

一、家校合作机制

1.家长委员会

-成立家长委员会，定期召开会议，共同商讨德育工作事宜。

-家长委员会参与学校德育活动的策划和实施，促进家校沟通与合作。

2.家长学校

-定期举办家长学校活动，普及家庭教育知识，提升家长的教育理念和方法。

-通过专题讲座、案例分析、互动交流等形式，帮助家长更好地配合学校开展德育工作。

3.家长志愿者

-鼓励家长参与学校德育活动，担任志愿者，共同参与学生的德育实践。

-建立家长志愿者队伍，明确职责和活动计划，增强家校合作的实效性。

二、社区协同育人

1.社区资源整合

-与社区建立合作关系，利用社区资源开展德育活动。

-定期组织学生参与社区服务、文化传承等活动，拓宽德育工作渠道。

2.社区实践活动

-与社区共同策划各类实践活动，如环保行动、敬老服务等。

-通过实践活动，培养学生的社会责任感和公民素养。

三、机制建设与保障

1.制度保障

-制定家校社协同育人的相关政策，明确各方职责和权益。

-建立健全家校社协同育人的工作流程和评价机制，确保工作的有序开展。

2.沟通平台建设

-建立家校社沟通平台，如微信群、QQ群、学校官网等。

-通过平台及时发布德育工作信息，促进家校社之间的信息共享和交流。

3.资源共享与互补

-整合家校社教育资源，实现资源共享、优势互补。

-定期组织德育工作坊、研讨会等活动，促进家校社之间的深入合作。

四、协同育人成效评估

1.学生发展评估

-建立学生发展评估体系，从道德素养、行为习惯、心理健康等方面进行全面评估。

-通过评估结果分析，为家校社协同育人工作提供反馈和改进建议。

2.家长满意度调查

-定期开展家长满意度调查，了解家长对家校社协同育人工作的认可度和意见建议。

-根据调查结果调整工作策略，提高家校社协同育人的质量和效果。

3.社会影响评价

-关注家校社协同育人工作在社会上的影响，收集公众意见。

-通过社会评价，提升家校社协同育人的社会认可度，营造良好的社会氛围。

第五部分：德育工作评估与持续改进

一、评估体系构建

1.德育工作评估指标

-制定详细的德育工作评估指标，包括学生道德行为、德育活动成效、教师德育能力、家校社协同效果等方面。

-评估指标应具有可操作性、科学性和全面性，能够真实反映德育工作成效。

2.评估方法与工具

-采用问卷调查、访谈、观察、案例分析等多种评估方法。

-设计科学的评估工具，如学生道德行为量表、德育活动评价表等，确保评估的客观性和准确性。

二、评估流程设计

1.自评与互评

-组织德育工作者、教师、学生和家长进行自评和互评，收集第一手评估信息。

-通过自评互评，促进各方对德育工作的认识和反思，提高德育工作的自觉性和主动性。

2.定期评估与反馈

-定期开展德育工作评估，如每学期或每学年进行一次全面评估。

-根据评估结果，及时给予反馈，指出存在的问题，提出改进建议。

三、持续改进措施

1.问题导向改进

-针对评估中发现的问题，制定具体的改进措施和行动计划。

-跟踪改进措施的实施情况，确保问题得到有效解决。

2.德育工作研讨

-定期组织德育工作研讨会，邀请校内外专家和一线教师参与。

-通过研讨，分享德育工作经验，探讨德育工作中的难题和对策。

四、激励机制优化

1.德育工作表彰

-对在德育工作中表现突出的个人和集体进行表彰和奖励。

-表彰活动要公开、公正、公平，激发德育工作者的积极性和创造性。