23《海底世界》说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版

23《海底世界》说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课为三年级下册统编版语文课本中《海底世界》一文。通过学习，旨在培养学生对自然科学的兴趣，提升学生阅读理解能力和表达能力。以生动有趣的故事情节，引导学生领略海底世界的奥秘，激发学生对大自然的敬畏之心。同时，通过本课的学习，让学生体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘自然景物的技巧，提高学生的语言表达能力。核心素养目标培养学生对自然科学的探究兴趣，提升学生观察和想象能力。通过阅读《海底世界》，引导学生感受文字的生动性和艺术性，提高学生的语言鉴赏能力。同时，培养学生合作学习、分享交流的能力，培养良好的阅读习惯和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的阅读基础，能够理解简单的文字描述，对自然界有一定的认知。他们可能对海洋生物有一定的了解，但知识面有限，对海底世界的描述和想象可能较为简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和海洋生物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在阅读方面具备一定的理解能力，但词汇量和表达方式较为有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的感知学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过文字和想象来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《海底世界》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些生僻词汇的理解；二是对海底生物形态和习性的想象；三是将阅读内容转化为自己的语言进行表达。此外，对于理解作者运用比喻、拟人等修辞手法的能力，部分学生可能存在一定的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《海底世界》课文教材。

2.辅助材料：准备海底生物图片、海洋生态视频等多媒体资料，以增强学生对海底世界的直观感受。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室一角布置海洋生物模型展示区，激发学生兴趣。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道海底世界是怎样的吗？你们对海底的生物有哪些了解？

2.学生分享：学生自由发言，分享自己对海底世界的认识。

3.老师总结：海底世界是一个神秘而美丽的地方，今天我们将一起走进《海底世界》，揭开它的神秘面纱。

二、自主阅读，初步感知

1.老师布置任务：请大家阅读《海底世界》课文，思考以下问题：

-海底世界有哪些生物？

-这些生物有哪些特点？

-课文是如何描述这些生物的？

2.学生阅读课文，完成问题。

3.老师检查：抽查部分学生回答问题，了解学生对课文内容的掌握情况。

三、深入探究，合作学习

1.老师提问：课文中有哪些修辞手法？请同学们分组讨论，找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.老师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足。

四、精读课文，体会情感

1.老师提问：课文表达了作者怎样的情感？

2.学生自由发言，分享自己的感受。

3.老师总结：作者对海底世界充满了好奇和热爱，表达了对大自然的敬畏之情。

五、拓展延伸，提升能力

1.老师提问：海底世界还有哪些未知的奥秘？请同学们发挥想象力，描述一下你们心中的海底世界。

2.学生发挥想象力，描述心中的海底世界。

3.老师点评：对学生的描述进行点评，鼓励学生发挥创意，拓展思维。

六、总结全文，回顾所学

1.老师提问：通过学习《海底世界》，你们有哪些收获？

2.学生分享：学生回顾所学内容，分享自己的收获。

3.老师总结：通过学习《海底世界》，我们了解了海底世界的奥秘，感受到了大自然的神奇，同时也提高了自己的阅读理解和表达能力。

七、布置作业

1.请同学们回家后，以“我心目中的海底世界”为题，写一篇短文。

2.阅读课外书籍，了解更多关于海洋生物的知识。

八、课堂小结

今天，我们学习了《海底世界》一文，了解了海底世界的奥秘，感受到了大自然的神奇。希望大家在今后的学习中，继续保持对自然的好奇心，不断探索，不断成长。知识点梳理1.**课文内容理解**：

-了解海底世界的概况，包括海底的生态环境、生物种类等。

-理解课文中的主要生物，如珊瑚、海星、海龟等，以及它们的特征和习性。

-认识到海底世界是一个充满生机和神秘的地方。

2.**修辞手法运用**：

-掌握比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用。

-分析这些修辞手法如何使描述更加生动形象，增强文章的表现力。

3.**语言表达技巧**：

-学习作者如何运用简洁、准确的语言描述海底生物和景象。

-分析作者的写作风格，如平实中见真情，细腻中显深意。

4.**阅读理解能力**：

-提升对复杂句子的理解能力，如长句、并列句等。

-学会从课文中提取关键信息，如生物名称、特点、习性等。

5.**情感态度价值观**：

-体会作者对自然界的敬畏之情，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

-认识到人与自然和谐共处的必要性，培养环保观念。

6.**合作学习与交流**：

-学习在小组中分享自己的阅读体验，倾听他人的观点，提高合作交流能力。

-通过讨论，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

7.**拓展延伸**：

-学习如何将课内知识延伸到课外，如通过阅读相关书籍、观看纪录片等，加深对海底世界的了解。

-培养学生自主学习和探究的兴趣，提高综合素养。

8.**写作技巧**：

-学习如何运用所学知识进行写作，如描写景物、人物等。

-通过模仿课文中的写作手法，提高自己的写作水平。

9.**审美能力**：

-培养学生对自然美景的审美能力，学会欣赏海底世界的美丽。

-通过阅读，提高自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。

10.**科学知识普及**：

-了解一些基本的海洋生物学知识，如海洋生态系统、生物多样性等。

-培养学生对科学的兴趣，激发探索未知世界的欲望。板书设计①本文重点知识点：

-海底世界的生态环境

-主要海洋生物特点

-修辞手法（比喻、拟人等）

②重点词汇：

-潜艇、珊瑚、海星、海龟、深