Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2TravellingAroundReadingandThinking，包括阅读理解、思考与讨论等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕旅行主题展开，与学生日常生活中对旅行的认识和经验密切相关。教材选取了有关旅行地点、旅行活动和旅行体验的文章，旨在帮助学生运用已有知识，提高阅读理解和思考分析能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过旅行主题文章，让学生了解不同国家的文化习俗。

2.提升学生的思维品质，通过阅读和讨论，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.强化学生的语言运用能力，通过实际语境，提高学生的英语阅读理解和口头表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是理解旅行文章的主旨大意和细节信息。教师需引导学生通过关键词、句子结构和段落结构来把握文章的脉络。

-举例解释：例如，在阅读《ADayinParis》时，重点在于理解文章描述的巴黎一日游的行程安排和作者的感受。

2.教学难点：

-难点内容：本节课的难点在于培养学生的批判性思维和跨文化理解能力。学生需要能够从文章中提取信息，并对其进行深入分析和评价。

-举例解释：例如，在讨论《VisitingaDifferentCulture》时，难点在于让学生理解不同文化背景下的旅行体验可能带来的冲突和适应问题，并能够提出自己的见解。此外，难点还在于学生如何将阅读内容与自己的生活经验相结合，进行有效的思考和表达。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：旅行主题的英语阅读材料、相关图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、互动讨论软件、英语词典教学过程一、导入

1.老师通过展示一些世界各地的风景图片，引导学生回忆自己或家人朋友的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。

2.学生分享自己的旅行故事，老师引导学生用英语描述旅行的地点、时间、经历等。

二、新课导入

1.老师呈现课文标题《ADayinParis》，让学生预测文章内容，激发学生的好奇心。

2.老师简要介绍文章背景，引导学生了解巴黎的历史和文化。

三、阅读理解

1.老师引导学生快速阅读课文，了解文章大意，把握文章结构。

2.老师提问学生，检查他们对文章大意的理解，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.老师引导学生细读课文，分析文章细节，如：“Whatarethekeypointsmentionedinthepassage?”

4.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解，如：“WhatdidyoulearnaboutParisfromthispassage?”

四、课文分析

1.老师引导学生分析课文中的关键句型和短语，如：“Whatarethecommonsentencepatternsusedinthispassage?”

2.老师举例说明课文中的文化差异，如：“Whatculturaldifferencescanyoufindinthispassage?”

3.老师引导学生分析文章的写作手法，如：“Whatwritingtechniquesdoestheauthorusetodescribethescene?”

五、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，如：“Whodoyouthinkisthemaincharacterinthispassage?”

2.老师引导学生进行课文复述，巩固对课文的理解，如：“CanyouretellthestoryofADayinParisinyourownwords?”

3.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对旅行的看法，如：“Whatdoyouthinkabouttravelingtodifferentcountries?”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的重点和难点。

2.老师总结课文中的文化知识，如：“WhathaveyoulearnedaboutFrenchculturefromthispassage?”

3.老师布置课后作业，如：“Readanothertravelarticleandwriteasummaryofit.”

七、课堂延伸

1.老师组织学生进行课外阅读，推荐一些与旅行相关的英语文章。

2.老师鼓励学生在课堂上分享自己的旅行经历，提高学生的英语口语表达能力。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

（注：以上教学过程为模拟示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学资源进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：收集不同国家或地区的旅行日志，让学生了解不同文化背景下的旅行体验和生活方式。

-旅行摄影集：展示具有代表性的旅行摄影作品，引导学生从视觉角度感受不同国家的风情。

-旅行纪录片：推荐一些关于旅行主题的纪录片，如《孤独的旅行者》、《地球脉动》等，丰富学生的旅行知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与旅行相关的英文书籍，如《TheArtofTravel》、《OntheRoad》等，提高学生的英语阅读能力。

-视频观看：推荐学生观看英文旅行视频，如《RickSteves'Europe》、《TravelwithLocalLegends》等，让学生从实际场景中学习英语。

-实践体验：鼓励学生在假期或周末进行短途旅行，将所学知识应用于实际生活，提高学生的英语口语和交际能力。

-文化交流：组织学生参加文化交流活动，如与外国朋友交流旅行经历，了解不同国家的文化差异。

-旅行规划：引导学生学习如何规划一次旅行，包括目的地选择、行程安排、预算控制等，提高学生的生活技能。

-写作练习：鼓励学生撰写旅行日记或游记，锻炼学生的写作能力，同时提高对旅行的理解和感悟。

-旅行摄影：教授学生旅行摄影技巧，如构图、光线运用等，让学生在旅行中留下美好的回忆。

-旅行美食：介绍不同国家的特色美食，让学生了解世界各地的饮食文化，拓宽视野。板书设计①课文标题：ADayinParis

②旅行地点：Paris

③关键词：attractions,famouslandmarks,culturalsites,culinarydelights

④时间安排：Morning,Afternoon,Evening

⑤活动描述：VisitingtheLouvre,StrollingintheLouvreGardens,DinningataFrenchrestaurant

⑥感受与评价：Wonderfulexperience,Impressiveartcollection,Delightfulcuisine

⑦文化元素：Frenchculture,arthistory,localcustoms

⑧学习目标：Understandingthestructureofatravelnarrative,Enhancingvocabularyrelatedtotrave