23 纸船和风筝说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册001

23纸船和风筝说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：23纸船和风筝

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.感受语言文字之美，培养学生对经典故事的兴趣。

2.培养学生的想象力和创造力，通过制作纸船和风筝的活动。

3.增强学生的动手实践能力，体验动手操作的乐趣。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会互相帮助。教学难点与重点1.教学重点

①理解《纸船和风筝》故事情节，能够复述故事内容，培养学生的语言表达能力。

②学习制作纸船和风筝的步骤，引导学生动手实践，体验手工活动的乐趣。

③通过故事中的道德教育，让学生明白友谊的可贵，培养孩子的同理心和善良品质。

2.教学难点

①学生在复述故事时，能够准确把握故事的主题和情感，表达流畅自然。

②学生在制作纸船和风筝的过程中，遇到困难时，能够积极思考，找到解决问题的方法。

③学生在小组合作中，能够学会倾听、表达和沟通，共同完成任务，提高团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生理解故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的主题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：引导学生动手制作纸船和风筝，让学生在实践中学习，体验学习的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事背景和制作过程。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物操作：准备纸船和风筝的制作材料，让学生亲手操作，加深对知识的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示美丽的风筝图片，引导学生观察风筝的特点，激发学生对风筝的兴趣。

-提问：“你们知道风筝是什么吗？风筝有什么特点？”

-学生分享自己的观察和知识，教师总结风筝的基本特征。

-引入课题：“今天，我们要学习一篇关于纸船和风筝的故事，看看它们之间会发生怎样的故事吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述《纸船和风筝》的故事，注意语速和情感的传达，让学生沉浸在故事中。

-阅读故事时，适时提问，引导学生思考：“你觉得故事中的纸船和风筝有什么特别的地方？”

-故事结束后，教师引导学生复述故事，并鼓励学生用自己的话描述故事的主要情节。

-分析故事中的道德教育，如友谊、善良、勇敢等，让学生理解故事背后的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组准备一张纸和一根线，制作纸船和风筝。

-教师指导制作过程，强调制作要点，如纸船的稳定性、风筝的升力等。

-学生在小组内合作完成制作，教师巡视指导，解答学生疑问。

-各小组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事和经验。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，回顾故事的主要情节和道德教育。

-提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生分享自己的感受和收获，教师给予积极的评价和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用自己的话讲述《纸船和风筝》的故事，并与家长分享自己的制作过程。

-鼓励学生观察生活中的风筝，了解不同种类风筝的特点，下节课分享给同学们。

-提醒学生注意安全，不要在制作和玩耍时伤害到自己或他人。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统风筝文化：介绍中国传统风筝的历史、制作工艺和种类，如北京风筝、山东风筝等。

-纸船制作工艺：介绍纸船的历史起源、制作方法和不同类型的纸船。

-传统节日与风筝、纸船：探讨风筝和纸船在中国传统节日中的文化意义和象征。

-风筝和纸船的环保应用：探讨风筝和纸船在现代环保运动中的应用和意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于风筝和纸船制作的传统书籍，如《中国传统风筝艺术》、《纸船制作技巧》等。

-观看纪录片：推荐学生观看与风筝和纸船相关的纪录片，如《中国风筝》、《纸船的故事》等，了解更深入的文化背景。

-家庭手工活动：鼓励学生在家庭中与父母一起制作风筝和纸船，增进亲子关系，同时学习传统工艺。

-参观博物馆：组织学生参观当地的风筝博物馆或民俗博物馆，实地了解风筝和纸船的历史和文化。

-社区实践活动：鼓励学生参与社区组织的风筝和纸船制作活动，与社区成员交流，增进社区凝聚力。

-创意设计比赛：组织风筝和纸船设计比赛，激发学生的创造力和想象力，同时提升学生的动手能力。

-网络资源搜索：指导学生使用网络资源，搜索风筝和纸船的相关信息，扩大知识面。

-艺术创作：鼓励学生将风筝和纸船的制作经验转化为艺术创作，如绘画、写作等，展现个人的艺术才华。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①故事背景：介绍故事发生的时间、地点和人物关系。

②故事情节：描述纸船和风筝之间的故事发展，包括起因、经过和结果。

③道德教育：分析故事中蕴含的友谊、善良、勇敢等道德价值观。

2.重点词语

①纸船：制作简单，可以承载愿望，象征着对美好生活的向往。

②风筝：寓意着自由和梦想，象征着追求和奋斗。

③友谊：纸船和风筝之间的故事，体现了人与人之间的真挚友谊。

3.重点句子

①“纸船载着愿望，飘向远方。”

②“风筝在天空中自由飞翔，仿佛在追逐梦想。”

③“无论纸船还是风筝，都需要勇气和坚持才能实现愿望。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化元素：在教学中，我尝试将风筝和纸船的制作过程与中国传统文化相结合，让学生在动手实践的同时，了解和传承传统文化。

2.强化道德教育：通过故事中的纸船和风筝，我强调了友谊、善良、勇敢等道德价值观，旨在培养学生的品德素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对讨论话题不感兴趣。

2.实践操作指导不够细致：在纸船和风筝的制作过程中，部分学生在遇到问题时，没有得到及时的指导和帮助，影响了实践效果。

3.评价方式单一：目前主要采用口头评价，缺乏对学生实践操作成果的详细记录和分析。

反思改进措施（三）改进措施

1.创设活跃的课堂氛围：通过设计有趣的问题、游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.优化实践操作指导：在制作过程中，我会更加细致地指导学生，确保每个学生都能得到必要的帮助，同时鼓励学生互相帮助，提高实践效果。

3.完善评价方式：除了口头评价，我会结合学生的实践操作成果，进行详细的记