2024-2025学年高中政治 第一单元 生活与消费 第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第一单元生活与消费第一课第一框揭开货币的神秘面纱说课稿新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“揭开货币的神秘面纱”展开，包括货币的产生、本质和职能等基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中政治必修1教材第一单元“生活与消费”紧密相关，学生已掌握的商品、价格、消费等基本概念为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析货币的本质，提升学生对经济现象的理性认知能力；通过探究货币的产生和发展，增强学生的文化理解力和批判性思维能力；引导学生树立正确的消费观念，培养其经济学素养和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对货币有了初步的认识，了解货币的基本概念和作用。他们可能接触过货币的起源、纸币的发行以及简单的货币职能等知识。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济现象和货币制度表现出一定的兴趣，他们喜欢通过实例来理解抽象的经济概念。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够从多角度分析问题；而部分学生可能对抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习货币相关知识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对货币本质的理解较为抽象，难以与实际生活经验相结合；二是货币职能的多样性可能导致学生混淆不同职能之间的关系；三是历史背景知识的不足可能影响学生对货币发展历程的理解。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解货币的产生、本质和职能，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕货币问题进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：选取与货币相关的实际案例，引导学生分析货币在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示货币的历史图片、货币制度变迁等，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关的网络资源，如货币知识网站、视频等，拓宽学生的知识视野。

3.实物展示：展示不同类型的货币实物，让学生直观感受货币的形态和特点。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代货币交易的短视频，引导学生思考货币在生活中的作用。

2.提出问题：同学们，你们知道货币是如何产生的吗？货币的本质是什么？它有哪些职能？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——揭开货币的神秘面纱。

二、讲授新课（25分钟）

1.货币的产生（5分钟）

-讲解货币的产生背景和过程，强调商品交换发展到一定阶段的产物。

-引导学生思考：为什么会出现货币？货币是如何产生的？

-学生回答：教师总结并强调货币的产生是商品交换发展的必然结果。

2.货币的本质（10分钟）

-讲解货币的本质，强调货币是一般等价物。

-通过实例分析，让学生理解一般等价物的含义。

-学生回答：教师总结并强调货币的本质是一般等价物。

3.货币的职能（10分钟）

-讲解货币的职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

-通过实例分析，让学生理解货币的不同职能。

-学生回答：教师总结并强调货币的职能及其在经济生活中的作用。

4.货币制度（5分钟）

-简要介绍货币制度的演变过程，从金银货币到纸币、电子货币等。

-引导学生思考：货币制度的发展对经济生活有什么影响？

-学生回答：教师总结并强调货币制度的发展对经济生活的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师提出与货币相关的实际问题，让学生进行思考和解答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论货币在不同历史时期的作用和影响。

3.学生展示：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了货币的产生、本质和职能，你们还有哪些疑问？

2.学生提问：教师针对学生提出的问题进行解答，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为货币在未来会有哪些发展趋势？

2.学生回答：教师总结并强调货币发展趋势对经济生活的影响。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了货币的产生、本质和职能，了解了货币制度的发展。

2.拓展：引导学生关注货币在现实生活中的应用，思考如何合理使用货币。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的思考能力和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-货币发展史：介绍货币从原始的物物交换到现代电子货币的发展历程，包括金银货币、纸币、电子货币等不同阶段的特征和影响。

-货币政策：探讨不同国家和地区的货币政策，如货币政策目标、货币政策工具、货币政策传导机制等，分析货币政策对经济的影响。

-货币制度比较：比较不同国家和地区的货币制度，如美元、欧元、人民币等，分析货币制度的优缺点和适用性。

-货币与金融：研究货币与金融市场的关系，包括货币市场、资本市场、外汇市场等，探讨金融市场对货币供求的影响。

-货币与消费者行为：分析货币对消费者行为的影响，如消费观念、消费习惯、消费心理等，探讨如何合理消费。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《货币战争》、《货币经济学》等书籍，深入了解货币的本质和作用。

-观看纪录片：推荐学生观看《货币的力量》、《货币的故事》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强对货币知识的理解。

-参与模拟经济活动：组织学生参与模拟经济活动，如模拟股市交易、模拟银行运营等，让学生在实践中体会货币的作用。

-参加学术讲座：鼓励学生参加关于货币经济的学术讲座，与专家学者交流，拓宽知识视野。

-关注时事新闻：引导学生关注国内外货币政策的动态，分析其对经济的影响，提高学生的时事敏感度和分析能力。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择与货币相关的课题进行研究，如“货币政策的效应分析”、“货币与通货膨胀的关系”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作货币知识卡片：让学生制作货币知识卡片，收集整理货币的相关知识，加深对货币的认识。

-举办货币知识竞赛：组织学生举办货币知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生对货币知识的掌握程度。板书设计①本文重点知识点：

-货币的产生：商品交换发展到一定阶段的产物，解决了物物交换的困难。

-货币的本质：一般等价物，能够表现和衡量一切商品的价值。

-货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。

②关键词句：

-“货币的产生”：“商品交换发展到一定阶段的产物”。

-“货币的本质”：“一般等价物”。

-“货币的职能”：“价值尺度”、“流通手段”、“支付手段”、“贮藏手段”、“世界货币”。

③板书结构：

1.货币的产生

-商品交换发展到一定阶段的产物

-解决了物物交换的困难

2.货币的本质

-一般等价物

-能够表现和衡量一切商品的价值

3.货币的职能

-价值尺度

-流通手段

-支付手段

-贮藏手段

-世界货币反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲授新课的过程中，我将更多地采用互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.案例教学：结合实际经济案例，让学生分析货币在现实生活中的应用，这样不仅能够增强学生的实践能力，还能让他们更加深刻地理解货币的本质和职能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂讨论和互动环节的参与度不高，这可能会影响他们对知识的理解和吸收。

2.教学方式单一：虽然我在尝试使用多种教学方法，但实际操作中，教学方式仍然较为单一，缺乏创新，可能无法完全激发学生的学习热情。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如设置问题讨论小组，鼓励学生提出问题和观点，同时，我会通过表扬和奖励