Module 2 Unit 5 Friends Period 2 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 五年级上

Module2Unit5FriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit5FriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上教学内容本节课为沪教牛津版（深圳用）五年级上册Module2Unit5FriendsPeriod2。教学内容主要包括：复习巩固关于朋友的表达方式，学习新单词如：popular、popularwith等，掌握句型如：He/Sheispopularwitheveryone.并进行实际运用。同时，通过小组活动，让学生在交流中提高语言表达能力和合作意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习关于朋友的词汇和表达，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化交际意识，了解不同文化背景下友谊的多样性。同时，通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高学生在真实情境中运用英语解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握新词汇和短语，如"popular"、"popularwith"等，能够正确使用于句子中。

2.理解并运用句型"He/Sheispopularwitheveryone."，能够描述人物受欢迎的特点。

难点：

1.学生对某些新词汇的拼写和发音掌握不牢固。

2.学生在运用句型进行描述时，缺乏真实情境下的语言实践。

解决办法：

1.通过实物、图片等多媒体辅助教学，帮助学生直观记忆新词汇和短语。

2.设计听写和拼写练习，巩固学生的拼写能力。

3.创设情境对话，让学生在实际交流中使用句型，提高语言实践能力。

4.运用角色扮演和小组讨论等活动，鼓励学生在互动中运用所学知识，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版（深圳用）五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同场合的朋友互动场景，以及与“popular”相关的词汇卡片。

3.多媒体资源：收集与朋友话题相关的视频片段，用于激发学生兴趣和提供语言示范。

4.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动练习。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动：歌曲导入**

-教师播放一首与朋友相关的英文歌曲，如《FriendsAreLikeFlowers》。

-学生跟随歌曲哼唱，活跃课堂气氛。

-用时：2分钟

2.**提问：**

-教师提问：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”

-学生回答，教师引导学生用英语描述自己的朋友。

-用时：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新词汇教学**

-教师展示“popular”、“popularwith”等词汇卡片，讲解发音和拼写。

-学生跟读，教师纠正发音。

-用时：5分钟

2.**句型讲解**

-教师示范句型“He/Sheispopularwitheveryone.”，并解释其含义。

-学生模仿，教师检查并纠正。

-用时：5分钟

3.**实际运用**

-教师展示图片，如不同场合的朋友互动，让学生用新学的句型描述图片中的情景。

-学生分组练习，教师巡视指导。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**听写练习**

-教师朗读新学的词汇和句型，学生跟写。

-学生互相检查，教师点评。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**

-学生分组，每组选择一个角色扮演场景，运用新学的句型进行对话。

-教师观察并给予反馈。

-用时：5分钟

3.**小组讨论**

-教师提出问题，如：“Whatmakesagoodfriend?”

-学生分组讨论，每组派代表分享观点。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

-教师随机提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答，教师给予点评和鼓励。

-用时：5分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**

-教师总结本节课所学内容，强调重点。

-用时：2分钟

2.**作业布置**

-学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文。

-用时：3分钟

**六、板书设计**

-教师在黑板上板书本节课的重点词汇和句型，方便学生复习。

**七、教学反思**

-教师课后反思教学效果，根据学生的学习情况调整教学方法。

**注意：**以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的反馈和课堂实际情况进行调整。知识点梳理一、词汇

1.popular：受欢迎的

2.popularwith：受到...的喜爱

3.friend：朋友

4.friendliness：友好

5.friendship：友谊

6.makefriends：交朋友

7.keepintouch：保持联系

8.introduce：介绍

9.meet：遇见

二、句型

1.He/Sheispopularwitheveryone.

-他是/她很受大家欢迎。

2.Ihavemanyfriends.

-我有很多朋友。

3.Wearegoodfriends.

-我们是好朋友。

4.Canyouintroduceyourfriendstome?

-你能向我介绍你的朋友吗？

5.Ilikemakingnewfriends.

-我喜欢交新朋友。

三、语法

1.名词复数

-friends：朋友

-friends'：朋友们的

2.动词时态

-makefriends：现在时，表示一般性动作

-met：过去时，表示过去发生的动作

-willmeet：将来时，表示将来发生的动作

四、功能句型

1.用于描述朋友的受欢迎程度

-He/Sheispopularwitheveryone.

-He/Sheispopularwithhis/herfriends.

2.用于表达对朋友的喜爱

-Ilikemyfriendsverymuch.

-Ihavemanygoodfriends.

3.用于询问朋友情况

-Howmanyfriendsdoyouhave?

-Whoareyourfriends?

4.用于介绍朋友

-Thisismyfriend,Tom.

-Letmeintroducemyfriendtoyou.

五、文化背景

1.友谊在人们生活中的重要性

2.不同文化背景下友谊的多样性

3.如何建立和维护友谊

六、学习策略

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观学习词汇和句型。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高语言实践能力。

3.通过听写、拼写练习，巩固词汇和语法知识。

4.通过阅读、写作等练习，提高语言运用能力。教学反思与改进教学反思是每位教师提升教学质量的重要环节。在本节课的教学过程中，我有以下几点反思和改进措施：

1.**课堂互动不足**

-在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，回答问题时显得有些拘谨。这可能是由于他们对新知识的掌握不够牢固，或者缺乏自信。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，设计更多层次的问题，从简单到复杂，逐步引导学生参与讨论。同时，我会鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的课堂参与度。

2.**教学方法单一**

-在讲授新课的过程中，我主要采用讲解和示范的方式，虽然能够让学生理解基本概念，但可能缺乏趣味性和互动性。为了激发学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中，结合更多多媒体资源，如视频、图片等，以及开展角色扮演、小组游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.**巩固练习针对性不强**

-在巩固练习环节，我发现部分学生对于新学的词汇和句型掌握不够扎实。这可能是因为练习题的难度和类型不够丰富，未能满足不同学生的学习需求。为了提高练习的针对性，我计划设计更多样化的练习题，包括选择题、填空题、翻译题等，并针对不同层次的学生进行分层练习。

4.**作业布置缺乏个性化**

-在作业布置环节，我通常采用统一的作业量，这可能导致部分学生觉得作业量过大，而另一部分学生觉得作业量过小。为了满足不同学生的学习需求，我计划在今后的教学中，根据学生的学习情况，布置个性化的作业，让每个学生都能在作业中得到适当的挑战和提升。

5.**教学评价方式单一**

-在教学评价方面，我主要依靠课堂表现和作业完成情况，这可能导致评价不够全面。为了更全面地评价学生的学习成果，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，以便更准确地了解学生的学习情况。

-增强课堂互动，提高学生的参与度。

-丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。

-提高练习的针对性，满足不同学生的学习需求。

-布置个性化作业，关注每个学生的学习进度。

-采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

我相信，通过不断反思和改进，我能够提升自己的教学水平，帮助学生更好地掌握英语知识。板书设计①新词汇

-popular

-popularwith

-friend

-friendliness

-friendship

-makefriends

-keepintouch

-introduce

-meet

②句型

-He/Sheispopularwitheveryone.

-Ihavemanyfriends.

-Wearegoodfriends.

-Canyouintroduce