5鲁滨逊漂流记(节选) 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

5鲁滨逊漂流记(节选)说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《鲁滨逊漂流记》节选，涉及冒险、生存、自我救赎等主题。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本章节与学生之前学习的文学作品有相似之处，如《海底两万里》等，学生可以运用已有阅读经验，进一步理解鲁滨逊在荒岛上的生存困境和心灵成长。同时，本节课将引导学生关注人物内心世界，培养阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、自主学习和审美创造能力。通过《鲁滨逊漂流记》节选的阅读，学生将加深对西方文学作品的了解，增强对多元文化的尊重与理解，培养批判性思维。同时，通过人物分析，学生将学会从不同角度审视人物性格，提升审美鉴赏能力，并在自主阅读中锻炼语言表达和文学素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解鲁滨逊在荒岛上的生存挑战和心理变化，把握人物形象和主题思想。

②掌握小说中的细节描写，如环境描写、心理描写，分析其作用和表达效果。

2.教学难点，

①引导学生深入分析鲁滨逊的内心世界，理解其从绝望到希望的心理转变过程。

②培养学生运用比较阅读的方法，将《鲁滨逊漂流记》与其他文学作品进行对比，提升文学鉴赏能力。

③在阅读过程中，指导学生关注人物的语言和行为，体会作者通过细节描写塑造人物形象的艺术手法。

④培养学生独立思考和合作交流的能力，通过小组讨论和全班分享，提升学生的口语表达和批判性思维能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《鲁滨逊漂流记》节选。

课程平台：学校网络教学平台、班级学习微信群。

信息化资源：鲁滨逊漂流记相关的图片、视频资料。

教学手段：朗读、讨论、角色扮演、思维导图等。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于荒岛生存的纪录片片段，引导学生思考：在荒岛上生存需要具备哪些能力？

2.提问：你们认为鲁滨逊在《鲁滨逊漂流记》中面临的最大挑战是什么？

3.引导学生思考：鲁滨逊在荒岛上的生活是否充满了希望？为什么？

讲授新课（20分钟）

1.阅读节选，引导学生关注鲁滨逊在荒岛上的生存经历。

用时：5分钟

2.分析鲁滨逊的性格特点，如勇敢、坚韧、乐观等。

用时：5分钟

3.讨论鲁滨逊在荒岛上的生存技巧，如搭建房屋、制作工具、种植作物等。

用时：5分钟

4.分析鲁滨逊的内心世界，如孤独、恐惧、绝望、希望等。

用时：5分钟

巩固练习（10分钟）

1.学生分角色朗读节选中的精彩片段。

用时：5分钟

2.学生根据节选内容，绘制鲁滨逊在荒岛上的生活场景。

用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

1.提问：鲁滨逊在荒岛上的生存经历对你有什么启示？

用时：5分钟

2.学生分享自己的感悟，教师进行点评和总结。

用时：5分钟

3.学生讨论：如果自己身处荒岛，会如何应对生存挑战？

用时：5分钟

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调鲁滨逊的生存技巧和乐观精神。

用时：3分钟

2.学生分享本节课的收获，教师进行补充和总结。

用时：2分钟

教学反思（5分钟）

1.教师反思教学过程中的亮点和不足，总结教学经验。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《鲁滨逊漂流记》原著阅读：推荐学生阅读原著，深入了解鲁滨逊的冒险经历和内心世界。

-荒岛生存相关书籍：如《荒岛余生》、《孤岛求生》等，这些书籍可以为学生提供更多关于荒岛生存的案例和知识。

-西方文学史上的其他冒险故事：如《金银岛》、《荒野猎人》等，通过对比阅读，帮助学生更全面地理解冒险文学的特点。

-相关电影和纪录片：推荐观看《鲁滨逊漂流记》电影改编版本，以及关于荒岛生存的纪录片，通过视听结合的方式加深理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生撰写读后感：让学生结合自己的阅读体验，撰写关于鲁滨逊漂流记的读后感，分享自己的感悟和思考。

-组织主题讨论：在课堂上或课后组织学生讨论关于冒险、生存、自我救赎等主题，促进学生的思维碰撞和交流。

-设计生存挑战活动：在校园内或户外组织模拟生存挑战活动，让学生亲身体验荒岛生存的艰辛，培养团队协作和解决问题的能力。

-开展跨学科研究：鼓励学生结合地理、历史、生物等学科知识，对鲁滨逊漂流记中的地理环境、历史背景、生物生存等进行研究，提升学生的综合素养。

-制作荒岛生存手册：学生可以分组合作，根据所学知识和实际需求，制作一本荒岛生存手册，内容包括生存技能、心理调适、紧急救援等，提高学生的实际操作能力。

-角色扮演活动：让学生选择小说中的角色进行扮演，通过角色扮演的方式，深入理解人物性格和故事情节，增强学生的表演能力和表达能力。板书设计1.鲁滨逊漂流记概览

①鲁滨逊·克鲁索

②荒岛生存

③冒险与挑战

2.鲁滨逊的性格特点

①勇敢

②坚韧

③乐观

④独立

3.鲁滨逊的生存技能

①搭建房屋

②制作工具

③种植作物

④捕鱼狩猎

4.鲁滨逊的内心世界

①孤独

②恐惧

③绝望

④希望

5.故事主题

①生存与挑战

②人与自然

③自我救赎

④乐观向上反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放荒岛生存的纪录片片段，激发学生的兴趣，使他们更直观地感受到主人公的生存挑战，这样的情境创设有助于提高学生的参与度和学习效果。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学设备展示《鲁滨逊漂流记》的相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解文本内容和背景，同时也丰富了课堂形式，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读深度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生对小说的阅读理解不够深入，对于人物心理和主题思想的把握不够准确。

2.学生互动参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，回答问题不够积极，这可能是因为他们对小说内容不够熟悉，或者对讨论话题缺乏兴趣。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化阅读指导：针对学生阅读深度不足的问题，我将加强阅读指导，引导学生深入文本，关注人物心理和主题思想，提高他们的阅读理解能力。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的互动参与度，我将尝试更多样化的课堂互动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习