12《玩偶之家（节选）》说课稿新统编版选修必修中册 2024-2025学年

12《玩偶之家（节选）》说课稿新统编版选修必修中册2024-2025学年学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《玩偶之家（节选）》这一经典文本，引导学生深入理解19世纪挪威社会背景下的家庭伦理和女性地位问题。通过分析文本，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力，激发学生对社会问题的关注和思考，提升学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和思辨能力。通过学习《玩偶之家（节选）》，学生能够提升对文学作品的理解和分析能力，增强对家庭伦理和社会问题的敏感度，培养批判性思维和独立思考的习惯，同时加强对文学作品的审美鉴赏，提升文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过一些戏剧作品，对戏剧的基本结构和人物刻画有所了解。此外，他们对19世纪挪威社会背景有一定的认知，但具体到《玩偶之家》这部作品及其所反映的女性地位和家庭伦理问题，可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍保持较高的兴趣，尤其在阅读经典戏剧作品时，能够表现出较强的探索欲。学生在分析文本时，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，但部分学生可能对抽象的理论分析不够敏感。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《玩偶之家》时，可能会对作品中的人物关系和情感变化感到困惑，难以把握作者对女性地位和家庭伦理的深刻批判。此外，学生在分析文本时，可能面临如何将个人情感与作品内容相结合的挑战，以及如何运用所学知识对作品进行深入解读的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《玩偶之家》节选、学生笔记本、笔。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络数据库中的相关文献资料、电子书籍、教学视频。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、板书教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《玩偶之家（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对家庭伦理和女性地位有什么看法？有没有了解过挪威作家易卜生的作品？”

展示一些关于家庭伦理和女性地位的社会新闻或图片，让学生初步感受这些话题的现实意义。

简短介绍《玩偶之家》的基本情况和易卜生的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《玩偶之家（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《玩偶之家（节选）》的基本概念、人物关系和情节发展。

过程：

讲解《玩偶之家》的故事背景，包括挪威19世纪的社会环境。

介绍主要人物，如娜拉、海尔茂、柯洛克斯泰等，以及他们之间的关系。

3.《玩偶之家（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《玩偶之家》中的人物性格和主题思想。

过程：

选择娜拉、海尔茂等人物作为分析案例，探讨他们的性格特点和冲突原因。

分析《玩偶之家》中关于家庭伦理和女性地位的探讨，以及作者易卜生的观点。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及女性在家庭和社会中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《玩偶之家》相关的话题进行深入讨论，如“娜拉的选择”、“家庭与个人自由”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《玩偶之家》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《玩偶之家》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《玩偶之家》的基本概念、人物关系、情节发展、主题思想等。

强调《玩偶之家》在文学史上的地位和影响，以及它对现代社会家庭伦理和女性地位的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《玩偶之家》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中关注家庭伦理和女性地位问题。知识点梳理1.易卜生简介与作品背景

-了解易卜生的生平及创作时期；

-熟悉19世纪挪威社会背景及易卜生作品的普遍主题。

2.《玩偶之家》概述

-理解《玩偶之家》的情节梗概；

-掌握剧中主要人物及其关系。

3.人物形象分析

-阐述娜拉的性格特点及成长变化；

-分析海尔茂的矛盾性格及其在家庭中的角色；

-探讨柯洛克斯泰的社会地位与角色。

4.主题思想

-家庭伦理与个人自由的关系；

-女性地位与社会角色；

-道德责任与法律义务的冲突。

5.戏剧结构分析

-了解三幕戏剧的基本结构；

-分析第一幕、第二幕和第三幕的情节发展和人物心理变化。

6.语言风格与艺术手法

-探讨易卜生的语言风格；

-分析剧中使用的对话、独白等艺术手法；

-体会剧中的象征、对比等修辞手法。

7.社会意义与影响

-了解《玩偶之家》在当时社会产生的影响；

-认识《玩偶之家》对后世文学和女性解放运动的意义。

8.思考与讨论

-探讨剧中人物的选择及其对现代女性的启示；

-分析《玩偶之家》在当代社会中的现实意义；

-思考家庭伦理与个人自由的平衡问题。

9.课后作业

-撰写关于《玩偶之家》的读后感；

-分析剧中的某一情节，探讨其对家庭伦理或女性地位的影响；

-结合个人生活经验，思考《玩偶之家》中提出的问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解《玩偶之家》时，我尝试了结合实际案例的教学方法，让学生更好地理解人物性格和主题思想。例如，通过分析娜拉在剧中的选择，引导学生思考现实生活中类似的情况。

2.多媒体资源的整合：利用多媒体技术，展示了关于《玩偶之家》的相关图片和视频，增强了学生对作品背景和人物形象的理解，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生的参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和展示环节参与度不高，可能是因为他们对作品的理解不够深入或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够精准：有时候在讲解过程中，由于对某些知识点解释过于详细，导致教学进度受到影响，学生可能无法跟上节奏。

3.评价方式单一：目前主要采用口头评价和作业批改的方式来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了激发学生的学习兴趣，我计划在课堂讨论和展示环节，引入一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习。

2.优化教学节奏：在教学过