12 富起来到强起来-《做新时代的好少年》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来——《做新时代的好少年》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《做新时代的好少年》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.理解新时代下国家发展的历史使命，增强民族自豪感和责任感。

2.培养学生正确的人生观、价值观和世界观，树立远大理想。

3.提升学生的法治意识，学会在日常生活中遵守法律法规。

4.增强学生的团队合作精神，学会在集体中发挥积极作用。三、学情分析

五年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们对于国家发展和社会变革有着浓厚的兴趣，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在知识方面，学生已经具备了一定的历史常识和社会认知，对于国家富强、民族复兴等概念有所了解。然而，他们对新时代内涵的理解可能还比较浅显，需要进一步深化。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但面对复杂的社会现象时，他们的批判性思维和判断能力尚需培养。在素质方面，学生的集体荣誉感和团队合作精神有待加强，同时，他们对法治的认识也需要更加系统和深入。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待加强的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能影响学生对于复杂社会现象的深入理解和分析。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生深入理解新时代的内涵和使命。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同职业的责任和挑战，增强对国家发展的责任感。

3.利用多媒体教学，展示新时代中国的发展成就和未来规划，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

4.结合案例分析，引导学生分析新时代下青少年应具备的素质和能力，提高学生的批判性思维和问题解决能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段展现我国近年来科技进步和经济发展成就的视频，引导学生思考“什么是新时代？新时代对我们意味着什么？”

-回顾旧知：简要回顾五年级上学期的历史课程内容，提醒学生我国改革开放以来的伟大成就，为新时代的学习奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解新时代的内涵、意义和目标，包括中国特色社会主义进入新时代的标志、新时代我国社会主要矛盾的变化等。

-举例说明：结合实际案例，如我国成功发射北斗导航卫星、嫦娥五号探测器返回月球等，让学生感受新时代的科技成就和民族自豪感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨新时代青少年应具备的素质和能力，如创新精神、团结协作、法治意识等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，设计一份“新时代好少年”的行动计划，包括学习、生活、社会活动等方面。

-教师指导：对学生的行动计划进行点评和指导，强调新时代好少年的责任和使命。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调新时代对于青少年的重要性，鼓励学生在新时代背景下努力成长。

-提醒学生在日常生活中践行新时代好少年的标准，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇题为“新时代好少年的我”的短文，表达自己对新时代的理解和期望。

-强调作业要求，提醒学生注意写作规范，确保作业质量。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-新时代中国的发展历程：收集整理新中国成立以来，特别是在改革开放以来，我国在经济、科技、文化等各个领域取得的重大成就，以及新时代我国的发展目标和战略规划。

-青少年成长故事：搜集一些新时代青少年在不同领域取得优异成绩的案例，如科技创新、社会服务、文化艺术等，展现新时代青少年的风采。

-法治教育材料：搜集一些与青少年相关的法律法规、案例分析，提高学生的法治意识和法律素养。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地科技馆、博物馆等，了解我国在科技、文化等领域的发展成就，激发学生的爱国情怀和创新精神。

-邀请相关领域的专家学者来校讲座，让学生近距离感受新时代的发展脉搏，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实践中体验新时代的责任与担当。

-建议学生阅读一些关于新时代的书籍、报刊，如《新时代的中国》等，深入了解新时代的内涵和意义。

-利用网络资源，如中国中央电视台的《新闻联播》、《焦点访谈》等节目，关注时事政治，提高学生的时事敏感度。

-建立班级读书角，推荐一些关于新时代的青少年读物，如《新时代好少年成长故事》等，让学生在阅读中汲取力量。

-组织学生开展主题班会，分享自己对于新时代的理解和感悟，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

-鼓励学生参加各类科技创新竞赛，培养学生的创新精神和实践能力，为新时代的发展贡献自己的力量。

-通过开展法治教育主题活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，提高学生的法治意识和法律素养。

-鼓励学生关注身边的法治现象，如交通违法、校园欺凌等，学会运用法律武器维护自己的合法权益。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时代元素：在教学中，我尝试将新时代的元素融入到课程中，比如通过展示最新的科技成果，让学生感受到科技发展的脉搏，增强他们的时代感和使命感。

2.强化实践体验：我设计了一些实践活动，如模拟联合国会议、社区服务活动等，让学生在实践中学习和体验，这样的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上表现出的参与度不高，这可能是因为教学内容的深度和广度与学生实际需求存在一定差距。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力发展。

3.资源利用不充分：在教学过程中，我发现有些教学资源没有得到充分利用，比如图书馆、网络资源等，这限制了教学活动的多样性和深度。

反思改进措施（三）

1.优化教学内容：针对学生参与度不足的问题，我将调整教学内容，使其更加贴近学生的实际生活，同时增加互动环节，鼓励学生积极参与讨论和活动。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价，关注学生的综合素质发展。

3.充分利用教学资源：我会更加积极地利用图书馆、网络等教学资源，设计更多样的教学