15《八角楼上》（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

15《八角楼上》（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册一、设计意图

本节课以《八角楼上》为教材，旨在培养二年级学生对革命历史故事的兴趣，引导学生通过朗读、理解、感悟，体会革命先烈的英雄精神。通过图文并茂的教学方式，激发学生的学习热情，培养学生的爱国主义情怀。二、核心素养目标

1.培养学生对革命历史的兴趣，激发学生的爱国主义情感。

2.提升学生的朗读能力，学会通过语气、节奏表达情感。

3.培养学生观察图片、理解故事的能力，发展学生的审美鉴赏能力。

4.引导学生学会合作学习，培养团队协作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点，①正确、流利、有感情地朗读课文，感受革命先烈的英勇事迹；②通过图片和文字，理解课文内容，了解八角楼的历史背景和革命意义。

2.教学难点，①引导学生通过朗读，体会革命先烈不畏艰险、英勇斗争的精神；②帮助学生理解革命战争年代的艰苦生活，培养他们的同情心和责任感；③在合作学习中，指导学生如何有效地分享观点，提升团队协作能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版二年级语文上册《八角楼上》的教材。

2.辅助材料：准备与八角楼相关的历史图片、革命先烈的故事视频以及相关的历史背景资料。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，以便播放与课文内容相关的音频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置成小组合作学习的环境，并在黑板上展示课文内容，便于学生跟随朗读和讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《八角楼上》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“八角楼在革命时期有什么作用？”“革命先烈在八角楼发生了哪些故事？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解八角楼的历史背景和革命意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《八角楼上》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述革命先烈的故事或展示八角楼的历史图片，引出《八角楼上》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解八角楼的历史意义和革命先烈的事迹，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们讨论革命先烈的英雄品质。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并倾听他人的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解八角楼的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分享和倾听的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解《八角楼上》的历史背景和革命先烈的英雄品质。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与八角楼相关的阅读任务，如查找更多关于革命先烈的故事，撰写读后感。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读任务，撰写读后感。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成阅读任务和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识方面：

（1）学生能够准确地朗读《八角楼上》这篇课文，理解其中的关键词汇和句子。

（2）学生掌握了八角楼的历史背景，了解了革命先烈在八角楼的故事，对革命历史有了初步的认识。

（3）学生学会了从图片和文字中获取信息，提高了观察和分析能力。

2.技能方面：

（1）学生的朗读能力得到提升，能够通过语气、节奏表达情感，使朗读更具感染力。

（2）学生在小组讨论中学会了倾听他人观点，尊重他人意见，提升了沟通和表达能力。

（3）学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，进行拓展阅读和思考，提高了自主学习能力。

3.情感态度价值观方面：

（1）学生通过学习革命先烈的事迹，激发了爱国主义情感，增强了民族自豪感。

（2）学生在了解革命战争年代的艰苦生活后，培养了同情心和责任感，懂得珍惜今天的幸福生活。

（3）学生在合作学习中，学会了团结协作，培养了团队精神。

具体表现如下：

1.知识掌握情况：

（1）学生在课堂上的朗读表现良好，能够准确、流利地朗读课文，并能根据句子表达情感。

（2）学生在回答问题时，能够结合课文内容，说出八角楼的历史背景和革命先烈的事迹。

（3）学生在课后作业中，能够运用所学知识，查找更多关于革命先烈的故事，撰写读后感。

2.技能提升情况：

（1）学生在小组讨论中，能够积极发言，倾听他人观点，尊重他人意见，表现出良好的沟通和表达能力。

（2）学生在完成课后作业时，能够独立思考，拓展阅读，提高了自主学习能力。

（3）学生在朗读课文时，能够根据句子表达情感，使朗读更具感染力。

3.情感态度价值观培养情况：

（1）学生在学习革命先烈的事迹后，激发了爱国主义情感，增强了民族自豪感。

（2）学生在了解革命战争年代的艰苦生活后，培养了同情心和责任感，懂得珍惜今天的幸福生活。

（3）学生在合作学习中，学会了团结协作，培养了团队精神。七、教学反思与总结

教学反思与总结

哎呀，这节课上完之后，我真是感触颇深。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方法，比如小组讨论和角色扮演，这些方法挺受学生们欢迎的。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在小组讨论的时候，我发现有些学生不太敢开口，可能是因为他们不太熟悉这样的学习方式，或者是自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，多给学生一些鼓励，让他们在小组讨论中更加活跃。

再比如，我在讲解知识点的时候，可能有些地方讲得不够透彻，导致一些学生理解起来有困难。我意识到，我需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

在教学管理上，我发现课堂纪律有时候还是有点松散。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白上课就是要专心听讲，这样才能更好地学习。

在技能方面，学生的朗读能力、小组合作能力和自主学习能力都有了提高。他们在课堂上能够积极参与，发表自己的看法，这让我很欣慰。

在情感态度价值观方面，学生们对革命先烈的英雄事迹有了更深的理解，他们的爱国主义情感得到了激发。我相信，这样的教育对他们未来的成长有着积极的影响。

当然，也有不足之处。比如，有些学生对于课堂上的互动还不够积极，这可能是因为他们对课堂活动的参与度不够高。我打算在接下来的教学中，设计更多吸引学生的活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

另外，我还发现，有些学生在完成课后作业时，对于拓展阅读的积极性不够高。这可能是因为他们对拓展学习的重要性认识不足。我会在今后的教学中，加强对拓展学习重要性的讲解，让学生明白拓展学习对于知识积累和思维拓展的重要性。八、板书设