3 欢欢喜喜庆国庆 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

3欢欢喜喜庆国庆第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3欢欢喜喜庆国庆第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《道德与法治》二年级上册统编版中的“欢欢喜喜庆国庆”第一课时。内容包括国庆节的由来、意义以及庆祝方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的关于节日庆祝的知识相联系，通过回顾学生熟悉的节日庆祝活动，引导学生了解国庆节的特点和意义，培养学生的爱国主义情感。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，让学生了解国庆节的由来和意义。

2.增强学生的文化自信，通过学习国庆节的传统习俗，传承民族文化。

3.培养学生的集体荣誉感，引导学生积极参与国庆节的庆祝活动。

4.提高学生的法治意识，让学生明白国庆节作为国家法定节日的法律地位。学情分析二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对节日庆祝活动有着浓厚的兴趣。在知识层面上，学生对国庆节的了解可能有限，对节日的由来、意义以及庆祝方式的认识较为模糊。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展阶段，但具备了一定的观察力和想象力，能够通过图片、故事等形式理解新的概念。

在素质方面，二年级学生的道德观念初步形成，但自我约束力较弱，需要教师引导和榜样示范。他们的合作意识和集体荣誉感正在培养中，对于参与集体活动有着较高的积极性。在行为习惯上，学生的专注力有限，容易受到外界干扰，需要教师在课堂上营造良好的学习氛围。

这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学中应注重直观性和趣味性，通过生动的故事、图片和实际操作活动来吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解国庆节的相关知识。其次，教师应引导学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的合作意识和集体荣誉感。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。通过这样的教学策略，有助于学生在学习国庆节相关知识的同时，提升他们的爱国主义情感和文化素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的生动讲解，结合图片和视频资料，帮助学生理解国庆节的背景和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如国旗卫士、节日主持人等，增强学生的参与感和体验感。

3.利用游戏环节，如“知识问答”和“国庆知识接力”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.结合多媒体教学，使用PPT展示国庆节的庆祝场景，以及相关的历史图片和视频，丰富教学内容，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解国庆节的起源和历史。

设计预习问题：围绕国庆节的由来和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么国庆节是我们国家的生日？”、“国庆节有哪些庆祝活动？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国庆节的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放国庆节的庆祝视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国庆节的由来、意义以及庆祝方式，结合历史事件和图片，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小小国庆知识竞赛”游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“国庆节为什么要放长假？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与知识竞赛，体验学习的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如让学生收集关于国庆节的图片或故事，加深对节日的理解。

提供拓展资源：提供与国庆节相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享自己的收集成果。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地参与国庆节的庆祝活动。

本节课的重难点在于让学生理解国庆节的深层意义，并能够通过实践活动体验节日的氛围。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生不仅能够掌握国庆节的基本知识，还能培养爱国主义情感和参与集体活动的积极性。学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课《欢欢喜喜庆国庆》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够准确说出国庆节的日期和由来，了解国庆节是国家成立的纪念日。

（2）学生掌握了国庆节的重要历史事件，如新中国成立、改革开放等。

（3）学生了解了国庆节的庆祝方式，如升国旗、放烟花、观看阅兵式等。

（4）学生能够描述国庆节的象征意义，如国旗、国徽等。

2.情感态度方面

本节课旨在培养学生的爱国主义情感，以下为学生在情感态度方面取得的效果：

（1）学生能够感受到国庆节的庄严和神圣，激发出对祖国的热爱之情。

（2）学生在课堂上积极参与讨论，表达自己对国庆节的祝福和感慨。

（3）学生在日常生活中更加关注国家大事，关心祖国的发展。

3.能力提升方面

本节课通过多种教学活动，培养学生的以下能力：

（1）观察能力：学生在观察国庆节的庆祝活动时，能够发现其中的细节，如升旗仪式、烟花表演等。

（2）思考能力：学生在思考国庆节的意义时，能够提出自己的见解和观点。

（3）表达能力：学生在课堂上通过讨论、演讲等方式，表达自己对国庆节的看法和感受。

（4）创新能力：学生在设计国庆节庆祝活动时，能够发挥自己的想象力，创造出新颖的庆祝方式。

4.行为习惯方面

本节课有助于学生养成良好的行为习惯，具体表现在以下方面：

（1）学生能够自觉遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。

（2）学生在日常生活中注重文明礼仪，尊重他人，关心集体。

（3）学生能够关注国家大事，关心社会热点问题，提高自己的社会责任感。

5.合作与交流能力方面

本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力，具体表现在以下方面：

（1）学生在小组讨论中能够倾听他人意见，尊重不同观点，共同解决问题。

（2）学生在角色扮演活动中，能够与同伴密切配合，共同完成任务。

（3）学生在课堂交流中，能够用恰当的语言表达自己的观点，提高沟通效果。

6.综合运用知识能力方面

本节课将国庆节的相关知识与实际生活相结合，培养学生的综合运用知识能力，具体表现在以下方面：

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参加国庆节的庆祝活动。

（2）学生在遇到相关问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

（3）学生能够将国庆节的知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-国庆节的由来

-国庆节的意义

-国庆节的庆祝方式

②关键词：

-纪念日

-国家成立

-庆祝活动

-升国旗

-放烟花

-阅兵式

③重点句子：

-“国庆节是我们国家的生日，是庆祝新中国成立的日子。”

-“国庆节的庆祝活动有升国旗、放烟花、观看阅兵式等。”

-“我们要热爱祖国，珍惜国庆节这个特殊的日子。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将国庆节的历史背景和庆祝活动与学生的日常生活相结合，通过讲述与国庆节相关的真实故事，让学生感受到节日的意义不仅仅在于庆祝，更在于对祖国的热爱和尊重。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的视觉体验，使课堂更加生动有趣，同时也增强了学生对国庆节的直观认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。

2.教学内容深度不够：虽然学生能够掌握国庆节的基本知识，但对于一些深层次的历史背景和文化内涵的理解还不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.优化课堂活动设计：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习，在体验中成长。

2.深化教学内容：在讲解国庆节的历史背景和文化内涵时，我将结合具体的案例和故事，帮助学生更好地理解和吸收知识。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式